小学三年级下语文教案《小稻秧脱险记》.docVIP

小学三年级下语文教案《小稻秧脱险记》 ? 　　【导语】教学案例简称教案，教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明。教案是沟通理论与实践的桥梁；教案是总结教教育经验的有效形式；教案是教师记录自己教学生涯的选择；教案是进行教学交流和研讨的方式。以下是我为您准备的与（教案《小稻秧脱险记》）相关的资料，希望对您有所帮助。 　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个故事。 ? 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷、激烈”造句。 ? 　　德育目标：在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 ? 　　教学重点：通过朗读、表演等手段，理解文中重点词语的意思 ? 　　教学准备：多媒体课件 ? 　　教学时间：2教时 ? 　　教学过程： ? 　　第一教时 ? 　　一、激趣导入 ? 　　板书：险指名读，组词，体验意思。 ? 　　板：脱险说说什么叫脱险？ ? 　　板题：小稻秧脱险记 ? 　　让生质疑，引入读文 ? 　　估计会问：遇到什么危险？怎样脱险？等 ? 　　二、初读课文 ? 　　1、自由读文，注意读准生字字音，读通句子。 ? 　　2、按顺序检查读段，先读本段中的生字词语，再指名读段。 ? 　　解释“除草剂、喷雾器、杂草”的意思 ? 　　3、齐读课文后，针对刚才提问说说：遇到什么危险？怎样脱险？脱险后怎样？分别是哪几段？ ? 　　过渡：我们来仔细地读课文，看看小稻秧遇险的具体情况 ? 　　三、细读遇险部分 ? 　　1、指名读一、二段，引导说说杂草怎样欺负小稻秧？感觉杂草怎样？ ? 　　2、从哪些词句中感受到的？ ? 　　（1）先引导理解“团团围住气势汹汹地嚷” ? 　　老师扮演小稻秧，让几名学生扮杂草。指导演出杂草的“团团围住、气势汹汹” ? 　　完后引问：这些杂草真是？引导说出“蛮不讲理”等词语。 ? 　　练习读第一段，指名读，评议。 ? 　　（2）引导体会小稻秧的反抗和杂草的“不由分说、一拥而上” ? 　　面对这些蛮不讲理的家伙，杂草说？ ? 　　指名读。 ? 　　小稻秧在？指导读好小稻秧的话。 ? 　　杂草们是不是知趣地走开了？指名读杂草不由分说抢营养的话。 ? 　　真是一群？ ? 　　师生合演中引导理解“不由分说、一拥而上” ? 　　（3）继续演中体会小稻秧的危在旦夕。 ? 　　指导分角色读这一段。 ? 　　3、小结，读第一部分 ? 　　过渡：正当万分紧急的时刻，小稻秧的救星，（谁？）来了，他是如何解救小稻秧的呢？我们下节课再学。 ? 　　四、识字写字 ? 　　1、出示认读 ? 　　2、分析结构和字形 ? 　　3、范写指导 ? 　　4、学生描红、仿影 ? 　　第二教时 　　一、复习导入 ? 　　通过上节课的学习，我们知道，稻田里的小稻秧，被一群蛮不讲理的杂草抢营养，已经奄奄一息了。在万分紧急的时刻，小稻秧的救星“喷雾器大夫”赶来了。这节课，我们继续学习这片课文，来看看喷雾器大夫怎样把小稻秧从危难中解救出来的呢？ ? 　　二、、细读脱险部分 ? 　　1、指名读第二部分，说说怎样脱险的。 ? 　　2、读、说、演中真切感悟文本内涵 ? 　　（1）课文怎样写喷雾器大夫出现的？ ? 　　通过表演理解“警觉” ? 　　（2）指导读好喷雾器和杂草的对话。相机理解“收拾” ? 　　（3）引读：稻田里的毛毛雨下个不停。杂草—— ? 　　生全部练习演杂草，让一组表演，评议中理解“有气无力、纷纷” ? 　　集体演 ? 　　齐读这一段。 ? 　　这喷雾器大夫怎样？ ? 　　3、连读脱险部分 ? 　　真是大快人心呀，这叫做恶有？——恶报，我们一齐来读这一部分，再来感受感受喷雾器大夫的厉害。 ? 　　三、细读最后一段 ? 　　引读后问：你仿佛看到了什么？小稻秧会对喷雾器大夫说什么？ ? 　　齐读这段。 ? 　　四、总结课文、朗读全文 ? 　　通过细读课文，我们经历了小稻秧遇险到脱险的全过程，深深地被精彩的情节吸引住了。学了课文，你懂得了什么科学知识？ ? 　　科学的力量是无穷的，让我们从小认真学习，用丰富的科学文化知识来武装我们的头脑吧！引读课文。 ? 　　五、指导造句 ? 　　1、文中那些蛮不讲理的杂草被喷雾器大夫喷洒了除草剂以后，怎样了？这“纷纷”是用在什么情况下的？我们也来用“纷纷”来说一句话。 ? 　　下课了，同学们（）。 ? 　　电 影快开场了，人们（）。 ? 　　指名填空，再任意造句。 ? 　　2、故事的开头农田里发生了一场激怎样的争吵？还有什么事也可以说是激烈？ ? 　　相机板书：战争比赛辩论竞争争吵 ? 　　填空：前不久，我们学校的篮球队和别的学校的篮球队举行了（）。 ? 　　在那