《灰椋鸟》第二课时课堂实录.docx

《灰椋鸟》第二课时课堂实录 自仪征漫网 137 师：今天这节课，我们继续学习１８课灰椋鸟。还记得上节课孙文霞同学提出的问题吗？ 生：记得：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的？ 师：陈杨同学的答案是：作者看了关于灰椋鸟的电视录像。你们对这个答案满意吗？ 师：作者到底看了什么录像，我们无法看到，本节课我们就和作者一起去看一看灰椋鸟。读读第四自然段，你看到的灰椋鸟是如何归林的？ 生：我看到的灰椋鸟是这样归林的：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。 师：我们的手就是灰椋鸟，在课桌上方盘旋。 师：将“投入”改为“飞入”行不行？ 师：哪个词好呢？读一读。 生：“投入”好，因为“投入”比“飞入”飞得快，表现了灰椋鸟归林的急切心情。 师：真不错，还有其它原因吗？ 生：这一句中已用了一个“飞”，这里用“飞入”就重复了。 师：你观察得真仔细，还有其它原因吗？我提醒一下：有一首歌：“有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱，幸福享不了。” 生：刺槐林在灰椋鸟心中就像是母亲，家一样，所以说灰椋鸟投入了刺槐林的怀抱。 师：说得真精彩！相信你一定能读得很好。 生：我看到的灰椋鸟是这样归林的：没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 师：“大部队”指什么？ 生：指一群群的灰椋鸟。 师：你一定知道这里为什么用双引号了！ 生：这里并不是真的大部队，所以用双引号。 师：这里的“大部队”让你想到什么？ 生：想到：成群的灰椋鸟就像是很多空军，飞机，快速飞过，老远就听到它们的声音。 生：我看到的灰椋鸟是这样归林的：它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。师：我们学校从东边到西边只有一百多米，而灰椋鸟的 长队有数百米长，是它的好几倍。有的围成一个巨大的椭圆形。 生：不是，是巨大，好大好大。 师： 生：还有的排成一个大大的人字，正在接受我们的检阅 呢！ 生：还有的围成一朵大大的花儿，正对我们微笑呢！ 师：读读这三句话，用一个词或一句话来形容此时的感 受。 生：壮观 生：浩浩荡荡 生：气势磅礴 生：灰椋鸟归林给我的感受是壮观，气势磅礴。生：灰椋鸟归林壮观，气势磅礴，令我永生难忘。师：把你们的感受带到课文中去，读出你们的感受。师：你们还听到什么呢？ 生：我听到：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获 汇合。 师：同学们，你们也读读这几句话，看看此时的感受还仅仅是壮观，气势磅礴吗？ 生：我感觉它们就像是一群好朋友在一起倾诉，在一起说说心里话，很温馨。 生：我还感受到一种友谊，一种爱。 师：把你们的感受读出来。 师：多美的鸟儿归林图，老师也想读一读，你们敢和老 师比一比吗？老师读书可是很厉害的，好好练练。 [nextpage] 生读 师：老师开始了： 师：相信你们多读几遍，一定会比我背得更好。 师：夕阳渐渐西沉，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，它们在林中嬉戏，如果此时的你手中有一部摄影机，你会拍些什么呢？ 生：我会拍摄：看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 师：还记得吗？引读：灰椋鸟尖尖的嘴 生：灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的？ 师：怎么此时的灰椋鸟怎么变成了穿上盛装的少女在翩翩起舞？好好读读这一句。 生：因为晚霞映红了天空，映红了刺槐林和竹林，也映红了灰椋鸟。灰椋鸟成了金红色的了。 生：因为灰椋鸟这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起，就像在跳舞。 师：还有其它原因吗？ 生：因为此时作者已经深深爱上了灰椋鸟，所以灰椋鸟在她的眼中成了翩翩起舞的少女。 师：相信你一定能读得很好。 生：我会拍摄：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 师：什么似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩？ 生：灰椋鸟的叫声。 师：我们一起来想象飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩的声音。 生：这种声音就像万马奔腾。 师：整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部，灰椋鸟的叫声成了什么？ 生：成了一个交响乐团在演奏。 师：该怎么读知道了吗？ 生：读得不好，声音较小。 师：看来你这个天然俱乐部没有什么生机。老师再给你一次机会，有信心吗？ 师：我们一起来读。 师：作者已被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。你们一定也被这喧闹而又热烈的场面感染了，你们会欢呼什么呢？ 生：灰椋鸟太美了！我们爱你！ 生：真是一幅壮丽的闹林图！ 师：作者由灰椋鸟归林的壮观，在林中嬉戏的热闹想到了什么？读读第六自然段。 生：想到了：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年