九年级物理全册10.3探究__物质的比热容学案新版北师大版.docxVIP

10.3 探究—物质的比热容 课型：新授课 学习目标： 1、知道热量的意义、概念、单位、计算公式。 2、会应用热量的计算公式，进行简单的计算。 3、会运用所学的物理知识，解决简单的生活问题。 学习过程： 一、前提测评 回顾前面所学的知识，回答下列问题： 1、热量是表示 的物理量。 2、在热传递过程中，传递 的多少，叫做热量。 其单位是 。 3、在热传递过程中，物体吸收热量，物体的内能 ，温度升高 ；物体放出 热量，物体的内能 ，温度降低。有些物体吸收和放出热量后，温度不一定改变。举 例说明 4、水的比热容是 ，其物理意义是 二、探究新知 1、讨论：已知铝的比热容是 3 。 0.88 × 10 J/(kg · C) （ 1 ） 这 表 示 质 量 是 1Kg 的 铝 块 温 度 升 高 或 降 低 1 。 C 时 吸 收 或 放 出 的 热 量 是 。 （ 2 ） 若 把 质 量 是 2Kg 、 温 度 20 。 C 的 铝 块 加 热 到 100 。 C ， 铝 块 吸 收 热 量 是 。 （ 3 ） 若 把 质 量 是 2Kg 、 温 度 100 。 C 的 铝 块 降 温 到 20 。 C， 铝 块 放 出 热 量 是 。 （ 4）若以 Q吸代表物体吸收的热量， c 代表物质的比热容， m代表物体的质量， t 0 和 t 分别是加热前后物体的温度。 你能总结出一个由比热容计算热量的公式吗？ Q吸 = 。 （ 5）根据吸热公式，请总结放热公式： Q放 = ，并说出各字母代表的物理量。 6）若高温物体放出的热量没有损失，全部被低温物体吸收。即 Q吸 Q 放 。 说明： 1）正确理解公式中各量的物理意义。 2）同一公式中各物理量的单位必须统一到国际单位。 2、水的比热容是 4.2 × 103J/(kg. 0C），将质量为 4kg 的水从 20。 C 加热到 70。C 需要吸收 J，将水倒掉一半，它的比热容将为 。 3、质量为 100g 的铁块，放在炉子上加热相当长的时间后取出，立即投入质量为 250g， 温度为 20。 C的水中，水的温度最后升高到 60。 C，求火炉的温度。 三 . 诊断训练 1. 水的比热容是 J/(kg ·。 C), 读做 。 2. 一杯水和一桶水 , 当它们降低相同的温度时， 放出的热量较多 . 3. 一 质 量 为 5kg 的 铁 块 , 温 度 从 30 。 C 升 高 到 80 。 C, 吸 收 的 热 量 是 第 1 页 ［铁的比热容是 0.46 × 10 3 。 J/(kg · C)］ 一壶水由 20。 C升高到 30。 C, 吸收的热量为 Q1, 由 80。 C升高到 90。 C, 吸收的热量为 Q2, ( ) A.Q ＜ Q B.Q 1 ＞Q C.Q 1 ＝ Q D. 无法比较 1 2 2 2 5. 沿海地区的气温要比内陆地区的气温变化小 , 这是因为沿海地区水多 , 而水具有较大 的 ( ) A. 密度 B. 比热容 C. 质量D. 沸点 6. 下列说法中 , 能反映物体放出热量的多少跟物体的质量有关的是 ( ) A. 相同质量的不同物质 , 降低不同的温度 , 放出的热量不同 . B. 相同质量的不同物质 , 降低相同的温度 , 放出的热量一般不同 . C. 不同质量的同种物质 , 降低相同的温度 , 放出的热量不同 . D. 不同质量的同种物质 , 降低不同的温度 , 放出的热量一般不同 . 初温相同的铜和铅 , 它们的比热容之比是 3:1, 质量之比是 2:3, 若它们吸收相等的热 , 铜升高的温度与铅升高的温度之比是( ) A.1:2 B.2:1 C.2:9 D.9:2 甲 , 乙两金属块都放入热水中 , 吸收相同的热量后 , 升高了相同的温度 . 关于两者比热容的关系和质量的关系 , 下列说法正确的是 ( ) A 当 c 甲 c 乙时 m甲=m乙 B 当 c 甲 c 乙时 m甲m乙 C当 c 甲 c 乙时 m甲m乙 D当 c 甲 c 乙时 m甲m乙 四 . 知识构建 , 布置作业 本节课 , 你有哪些收获 ? 作业 : 收集关于热量的计算题 , 并尝试做一做 . 参考答案 一、前提测评 1、在热传递过程中内能变化 2、内能 焦耳（ J） 3、增加 减少 冰熔化过程 4、 4.2 × 103J/(kg. 0C），每千克水温度每升高 10C 吸收的热量为 4.2 × 103J 三 . 诊断训练 1、 4.2 × 103 4.2 × 103 焦每千克摄氏度 2、一桶水 3、 1.15 × 105 4、 C 5、 B 6、 C 7、A 8、 D 第 2 页