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yan苏教版语文教案,,,实践活动,,神医大会诊下 实践活动 神医大会诊（下） 三、出诊语言家族。 师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？” （学生欢欣雀跃） 词语家族（ 点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门） 1、师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病 2、词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。 [电脑出示词语：克苦 青香 兴高彩烈 痛若 灵机一动 坚难 枪先 舞稻] （学生答教师改，完成了此项练习。） 师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏 [电脑出示题目：茂密的 山水 吸引 水面 威武的 树木 守卫 合作 翻滚的 龙虾 注视 游客 秀丽的 波浪 密切 祖国 ] 2、句子家族 出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”） 师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！ [电脑出现一组句子： 1、春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花…… 2、喜欢唱歌。 3、像雪一样白。 4、做完作业应该详细地检查一遍。] （学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。） 师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下 [电脑显示一副由句子组成的大滑梯： 1、借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。 2、我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。 3、写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。 4、一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。 5、我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。 6、走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关…… ] （学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”） 3、篇章段落家族 师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。 四、教师总结。 今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？