最新部编版人教版小学五年级语文下册《四时田园杂兴（其三十一）》精品教学课件.ppt

说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 四时田园杂兴（其三十一） 难点名称：理解古诗《四时田园杂兴（其三十一）》的大意，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣 * 五年级-下册-第一单元 1 目录 CONTENTS * * 复习导入 图中的儿童分别在做什么？那么古代儿童的童年生活是怎样的？你好奇吗？让我们再次走进古诗中去看一看吧！ 打篮球 踢足球 下围棋 四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大 复习导入 复习导入 夜 zhòu yún gòng zhì 昼 耕 耘 供 品 稚 yī 涟 漪 幼 复习导入 四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 学习古诗掌握方法 学习古诗，掌握方法 村庄的人们在白天的时候就下田除草，晚上在家搓麻线，都不得空闲，各自都为家庭承担一定的责任。孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着，他们在茂密成荫的桑树底下学种瓜。 诗歌大意 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 白天 在田间除草 把麻搓成线 各人都担任一定的工作 诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。 热爱劳动，体现人们对劳动的喜爱 学习古诗 掌握方法 请同学们围绕“耘田”“绩麻”开展想象：农民们除了“耘田”“绩麻”这些工作以外还要干些什么呢？ 农民们除了“耘田”“绩麻”还有可能要插秧、除草、收割、犁地、积肥……所以我们能感受到农村的劳动非常繁忙。 学习古诗掌握方法 因此，我们由以上的诗句可以看到村庄的男男女女都在劳动，真是一片繁忙的乡村劳作图，那么还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！ 学习古诗掌握方法 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 理解，懂得 树荫 诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。 从事 靠近 儿童学种瓜的场景 儿童天真活泼、好学、懂事，体现孩子们也喜爱劳动 学习古诗掌握方法 一本正经 有模有样 你能想象孩子们学种瓜的样子吗？ 古代的儿童是多么的天真可爱呀！ 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 想象意境 体会情感 古时候的那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ）不怕苦不怕累，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣太可爱了！田园生活真是太美好啦！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。 闲着 耳濡目染 劳动 学种瓜 想象意境体会情感 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？ “儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。 “童孙”：天真淳朴，活泼可爱，热爱劳动。 这里的人人热爱劳动、劳动充满乐趣、古诗中乡村儿童的童年是多么的有趣、田园生活是多么的美好呀！ 总结升华巩固提高 古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢？快来伴着音乐，带着对儿童的喜爱之情朗读一下吧！ 总结升华巩固提高 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 （其三十一） 村庄儿女 白天耘田 晚上绩麻 各自当家 童孙 不懂耕织傍树荫 学种瓜 天真可爱 热爱劳动 聪明能干 勤劳 赞美 热爱 总结升华巩固提高 板书设计 中心思想概括 《四时田园杂兴》描写了 以及 的情景，赞颂了乡村劳动人民的 ，以及儿童的 。 乡村农民男耕女织 儿童学大人的样子劳动 勤劳 天真可爱 愿我们同学的童年也能如此有趣、开心、快乐，愿所有的同学都能热爱劳动、热爱生活！ 总结升华 巩固提高 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 ——［东晋］陶渊明《归园田居》（其三） 开轩面场圃，把酒话桑麻。 ——［唐］孟浩然《过故人庄》 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ——［南宋］翁卷《乡村四月》 总结升华 巩固提高 动手积累关于田园生活的诗句 是啊!乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主，写下了很多不朽的诗篇，这样的诗，就叫——田园诗。 一、下列各项中加点字读音正确的是（ ）。 A.供认不讳（gōng） 杂兴（xīng） B.供不应求（gòng） 耕耘（yún） C.理解（jiě） 白昼（zhòu） C 课堂演练 · · · · · · 总结升华巩固提高 说课：这次我要进行的