函数复习教案.docx

12,14 教 学 过 程 第 3 课时 总第69 课时 教师活动 学生活动 一 复习旧知 1 指数函数幂函数的定义 学生复习巩固 指数函数，对数函数的图像性质二引课 三练习讲解 师口授 1 9 的平方根是（ ） A-3 B3 C±3D ± 81 分析： 正数的偶次方根有两个，正 的叫做 n 次算数根 学生做，师讲解根式的性质 正数的奇次方根有一个， 为正，负数 的奇次方根有一个，为正 2 lg 3 1 + lg 200=（ ） x 3x 分析： 反用公式，灵活应用公式 1．loga M N＝loga M＋loga N 师指导学生，灵活解题 M ＝loga M－loga N 2．loga N 3 既不是奇函数也不是偶函数的是 （ A y=3x By=3x C y= 3 D y=x2 x 4 已知 f(x)=x n , 且它的图像过点（2 师引导学生回答奇函数偶函数 16），则 f（-2）的值等于（ ） A -16 B-2C2 D16 分析： 函数图像过这个点，说明点 师分析解答，学生计算求解 的坐标满足这个方程，带入可得 n 的值 若 log2(4x-1) ﹥0 则 x 的取值范围是（ ） A x ﹤2 B x ﹥2 C x ≦2 D x ≧2 抽生说出解题步骤，师板书过程 师分析：把 0 写成 log21 的形式比较 大小 二 解答题 (y-2)2+| x-4y| =0  求 logy  x 的值 师分析：  x2 ≧ 0  ， |a|  ≧ 0  所以 学生思考解题过程，师分析讲解，共同 y-2=0 ，  x-4y=0  可以求解  完成板书过程 四 归纳小结 本节课重点知识，重要解题方法 作业 4,5 题 问题解决法 启发引导 六 教法 讲练结合 合作交流 学法 七 教学过程  复习旧知 ------- 新课引入（问题与任务） --------- 探究新知 （解决问题、完成任务） -------- 知识、技能扩展 ----------- 设 计  课堂练习与小结（评价、总结）  ---------  课后作业 通过复习，使学生对所学的知识有个回顾反馈的，不 八 课后反思 过学生解题能力较差，不会灵活应用所学的知识解题，学生主要是利用课上时间学习，要加强可课外的练习量 对数函数练习课 1， 4 2 5 九 板书设计3 6 （第 课时） 教 学 过 程 12,16  第4 课时 总第70 课 时 教师活动 学生活动 一复习旧知 1 积商幂的运算性质 学生回答 2 换底公式 二 引课 师口述 三 讲解练习 1 已知 y=3-x 是（ ） A 奇函数 B 偶函数 C 增函数 D 减函数 师提示题中的算式如何变形，然 分析： y=3-x 是指数函数，指数函数 后再作判断 既不是奇函数也不是偶函数， 指数函 数当 a﹤1 时，为减函数 2 已知 loga2=m，loga3=n 则 am+n=（ ） 师提示学生对数式如何化为指数 分析：把对数式化为指数式得 am=2， 式，公式如何变形应用 an=3，因为 am+n=am+ an 所以结果为 6 与函数 y=x 为同一函数的是（ ） A 3 x3 B y=x log xx 提问什么叫同一函数，学生回答，师 C y=|x| D y=a logax 总结归纳 分析：同一函数必须能化为同一个解 析式，并且定义域也相同 1 若 log2a﹥1，则 a 的取值范围是 这道题相对简单，由学生独立完成 （ ） 6 设 2x-1=a，2y-1=b，则 2x+y =（ ） 学生思考如何变形，给一定思考空 分析： 2x-1= ？ 间，师进一步讲解 2y-1 =? 7 设 a=0.32, b=log20.3, c=2 0.3 则 a，b，c 从大到小的排列顺序是： 师提示搭桥法， 由学生思考解题思路， 分析：搭桥法：指数函数和 1 比，对 求出解集数函数和 0 比 四 归纳小结 总结本节课的重点知识， 重要解题方  师根据板书归纳小结 法 作业  5,6  题 启发引导 讲练结合 六 教法 合作交流 观察法 学法 七 教学过程  复习旧知 ------- 新课引入（问题与任务） --------- 探究新知 （解决问题、完成任务） -------- 知识、技能扩展 ----------- 设 计  课堂练习与小结（评价、总结）  ---------  课后作业 通过讲解练习册发现学生课前认真做的少，老师讲时效 八 课后反思 果不好，以后把练习尽量在课堂上完成，效果会更好一些。学生的解题能力太差，要加大练习量 对数函数的复习 1 4 九 板书设计 2 5 （第 课时） 3 6 12,17 教 学 过 程 第 5 课时 总第71 课时