一夜的工作教学设计教案教学设计.docx

一夜的工作教学设计 一、教学目标： 1．以读为主，引导学生在读中理解文章内容 2．抓住课文重点语句，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。 3．领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方 法。 4．培养学生自主探究的学习品质，教育学生懂得最美好的情感。 二、教学重、难点： 通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶，感受作者强烈的感情。 三、教学流程： 一、复习提问，导入新课 1．同学们，上节课我们初步感知了课文内容，谁能说说，周总理给你留下了什么印象？（板书：工作劳苦，生活简朴） 2．这节课，我们继续深入探究课文内容，相信同学们会有更大的收获。 二、精读课文，合作学习 1．请大家打开课本，用自己喜欢的方式仔细读课文，看看文中描述的哪些内容使你深受感动，画下来，想一想，为什么受感动？ 2.为了更好地理解周总理工作劳苦，生活简朴？老师建议分小组学习，并提出一些相关的要求。（出示幻灯片 2） 3．汇报学习情况，在学生回答的过程中，教师着重引导学生理解以下几个句子：（出示幻灯片 3） 1 / 4 （出示幻灯片 4）① 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。 ” 让学生充分地读，学生会找到 “一尺来高 ”“一叠 ”充分说明周总理工作量大，教师趁机提问： “一尺来高到底有多高？ ”学生通过比划，得到直观的认识，从 而体会周总理工作劳苦。而且他们还会从周总理自己不停地工作，却让 “我”先到值班室去睡，到时候才叫我这一对比中体会到周总理平易近人，关心同志的 崇高品质。 （出示幻灯片 5）②“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一 想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 ” 这里突出写了周总理审稿时的动作（看、画、想、问），充分说明总理审稿认真负责，突出了他的劳苦。 b 从“他不是 而是 有时 有时 ”可以看出总理审稿一丝不苟、严肃认真。 c“夜很静 ”“相当长的时间 ”也可以说明周总理是多么劳苦。 读到这里，联系前文我就想到那一尺来高的一叠文件也是这样一丝不苟地审阅完的，周总理的工作多么劳苦啊！ （出示幻灯片 6）③“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 ” 学生可能找到 “极其简单 ”，“如此而已 ”这两个重点词所表达的意思和感情；也可能联系生活实际或影视中看到的办公室来体会 “室内陈设简单 ”；还可能体会到周总理住的高大的宫殿式的房子和室内陈设形成鲜明的对比，从而体会周 总理的生活是多么简朴。 （出示幻灯片 7）④ ．“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 ” 2 / 4 a 当有同时找到这一句时，教师问：作者说 “好像并没有因为多了一个人而增加了分量 ”，增加了吗？然后让持两种意见的学生各自陈述理由，通过上文的“两杯 ”绿茶的去掉 “好像 ”后句子的意见，同学们就会明白，花生米是增加了分量 的，而增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见一个人时就更少了。 b 周总理的工作那么繁重，而食物却如此的简单又形成了鲜明的对比，一方面体现了 周总理的生活是多么简朴，另一方面也体会了周总理的工作多么劳苦。 4．看到周总理的生活如此简朴，却为国家做着如此劳苦而伟大的工作，同学们，你们有些什么想法？ 5．小结：这就是我们的好总理。作者用朴实无华的语言描述了总理的点点 滴滴，这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢？（出示幻灯片 8）大屏幕出示图片：周总理审稿图）看，夜深了，可我们总理办公室的灯却还亮着，同学 们，看到这一切想不想对总理说点什么呢？ 6．小结过渡：同学们都说出了自己的心里话，周总理的工作如此劳苦都是 为了国家，为了人民，所以，作者在目睹了周总理一夜的工作后，想到总理每天都是这样工作的，他再也抑制不住自己内心的激动，请听： ① 教师范读 7、8 自然段（读出对总理的崇敬、爱戴之情和心中的骄傲、自豪） （出示幻灯片 9）② 请同学们自由大声地读这两个自然段，把自己心中的感受充分地表达出来。 ③ 汇报读书情况： 师：你们读出了什么感情？ 板书：骄傲、自豪 三、总结全文，熟读成诵 1．刚才，同学们说得动心动情，让我们一起来朗诵最后两个自然段，把对总理的崇敬、爱戴之情表达得更加淋漓尽致。 3 / 4 2．小结全文：大家充满激情的声音，代表了我们所有人的共同心声，让周总理的光辉形象永驻人间。 附：板书设计 一夜的工作工作劳苦 骄傲、自豪生活简朴 4 / 4