高二语文新人教必修5课件：第7课《陈情表》课时2.docx

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 陈情表 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 这节课的要解决的任务是分析作者陈情的层次与艺术。 以齐诵导入新课； 分析向谁陈情、陈什么情； 分析如何陈情； 分析语言特点。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 7学习目标 分析作者陈情的层次与骈散结合的语言艺术。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 -新鵜入 齐诵全文，梳理全文结构，老师抽查背诵。 提出向谁陈情？陈什么情？怎样陈情？ 、向谁陈情？李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝 、向谁陈情？ 李密试图向君王陈述祖母刘氏年老多病，无 人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时, 2陈什么情? I怎样陈情? 为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还 表达了自己对新朝的忠情。 臣密言：臣以险衅Gdn),夙(sti)遭闵(mln)凶。生孩六月，慈父见背；行 61 ng)年四岁，舅夺母志。祖母刘悯(mln)臣孤弱，躬亲抚养。臣少(shoo)多疾 病，九岁不行(xlng),零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜(xifin)兄弟；门 衰祚(zu6)薄，晚有儿息。外无期(jl)功强(qidng)近之亲，内无应门五尺之僮 (16ng) o茕茕(qidng)孑(ji6)立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床＞ (rd)； 臣侍汤药，未曾废离。 思考仁哪句话是作者陈述的总提? 臣以险衅，夙(sCi)遭闵(mYn)凶。 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第一段哪些内容体现了 “险衅”二字? 第一段哪些内容体现了 “险衅”二字? 纵的方面：（生孩六月一一至于成立） 六月：慈父见背 四岁：臭夺母志 少：多疾病 九岁：不行 品析：父死母嫁，写躬亲抚养”的原因；多病不行，写躬亲抚养的不 易。表现了 躬亲抚养的艰难、辛酸与劳苦,为下文臣无祖母,无以至 今ET张本。 横的方面：（无■夕卜■内） 强调无（鲜）”字，儿息虽有却晚,可见门衰祚薄,祖孙相 依为命。无”鲜等写出了人丁不旺.两代孤传的特殊关系。以白描手 法见情感的朴素. 阅读第二段，思考：哪些地方可以体现新晋对蜀汉 旧臣李密的起用？李密又是如何应对的？ 起用—— 前太守臣逵(ku Q察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xi fin) 马 诏书切峻，责臣逋(b Ci)慢；郡县逼迫，催臣上道; 亦1司临门，急于星火 应对—— 臣以供养无主，辞不赴命臣具以表闻，辞不就职。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dti)；欲苟顺私萌, 则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 古代授官专用动词 举臣秀才 毎臣郎中 除臣洗马 躺推举 举，举荐 授予官职 授予骨职 古今异义词 逮奉圣朝 供养狂 非臣陨首所能上报 告诉不许 实为狼狈 到 无人主持 对皇上报答 申诉 形容进退两难 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 有所希冀？I惟圣朝 以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤昔，特为尤 O且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡 俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠弗优渥，岂敢盘桓， 以刘日薄西山，化息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母， 有所希冀？ 以至今日；祖母无臣，夭以终余年。母、孙二人，更相为弗， 以区区不能废远。 阅读第三段,思考:李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他 阅读第三段, 思考: 李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他 黒怎么为自己辩解的? 魏晋文(D矜守名节。古代崇尚一种观念“一臣不事二主” 八名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节。 魏晋文 (2)本图宦达T至微至陋T过蒙拔擢T岂敢盘桓 最后两段中,李密是如何运用说话的技巧打动晋武 帝的？ 1＞阐明晋朝“以孝治天下”，为自己奉养祖母找到理论依据。 2、陈述从政经历和人生态度，打消晋武帝怀疑自己“矜名节”的顾 虑o 深谙晋武帝心理，尽量抬高国恩和贬低自己。 4、 强调自己不应诏的唯一原因就是祖母病重，以情动人。 5、 用具体数字说明尽孝日短，尽忠日长，再提出先尽孝后尽忠的解 决办法。 6、暗示晋武帝成全自己的孝心，可收民心，服官吏，动神灵，对维 护统治秩序大有裨益。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 语言特点 看完视频，再读全文，说一说本文在语言表达上的 特色。（从结构和修辞的角度） 1、四字骈句: 生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱, 躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立” 四字骈句,语势