二年级：数学教案－有余数的除法.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 数学教案－有余数的除法 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　我们去植树　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级(下)　　教材简析：正值春天来临，此次实践活动可以引发学生树立春化太仓，美化自然的意识。教材以三个班中小朋友参加植树的情境，通过出发时的交谈以及植树时的互相提问，呈现数学问题，让学生选择自己感兴趣的问题进行解答。由于提出的问题难易不同，可以满足不同层次学生的学习需要，从中也可以锻炼学生克服困难的意志，培养学生的合作意识。在实践活动中，发展学生收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力，有助于培养学生的应用意识和仔细观察的习惯。教学重点是运用所学的知识解决生活中的简单数学问题。教学难点是解决二班的植树问题和提出有价值的数学问题。　　教学目标：　　１、在活动中，学生认真细致观察场景图，认真收集图片呈现的有关信息、处理信息、发现问题并解决问题，运用乘除和有余数的处罚解决一些简单的实际问题；培养学生综合运用知识的能力；　　２、在实践活动中，培养学生观察力，思维能力及解决问题的能力；　　３、通过实践活动，使学生获得一些数学活动的经验，体会数学与生活的密切联系，在独立思考与合作交流中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。　　教学准备：多媒体、情境图　　教学过程：　　一、激趣导入　　春天，万物复苏，大自然多美啊！（出示图片）　　小朋友们去干什么？原来是3月12日植树节，他们一起去植树。太仓近两年有一个重要的活动就绿化美化太仓。有没有发现太仓的树木多起来了，太仓的绿地多起来了？　　让我们一起去看看好吗？（我们去植树）　　【联系学生生活实际引入新课，激发学生的学习兴趣。】　　二、整体感知，收集信息　　１、学生仔细观察场景图，说一说看到了些什么？　　２、学生先同桌交流，然后全班交流。　　３、你准备先解决哪些问题？　　【通过整体的观察，使学生学会自主的收集信息、处理信息。】　　三、合作交流，解决问题　　1、解决班级种树棵数　　a、收集信息：三个小朋友一边走一边说，他们在说些什么呢？　　学生读一读，说一说。　　一班学生说：我们班领了４捆树苗，每捆８棵。　　二班学生说：我们班准备每７人一组，每组栽６棵。　　三班学生说：我们班准备把树苗栽成５行，每行６棵。　　b、你能提出什么问题吗？　　学生关于他们的谈话，主动提出问题。同桌交流。　　组织学生来提问。　　出示表格： 　　班级　　一班　　二班　　三班　　植树棵数　　c、学生独立解决问题。　　四人小组交流你是怎样解决问题的？　　d、组织全班交流怎样解决的？　　２、逐一解决每班植树过程中的问题　　a、一班的问题　　生：把树苗栽成５行，平均每行多少棵，还剩多少棵？　　学生独立完成。　　组织交流，列式。列式：32÷5=6(棵)……2(棵 )　　32是什么？你是怎么知道的？学生回答。最后请学生口答。　　b、二班的问题　　生：每行载的棵数与行数相同，每行栽几棵？　　学生思考并回答，说说你是怎么知道的？（借助口诀 六六三十六）　　师：还可以栽成几行，每行几棵？　　学生说一说，指导学生把话说完整。　　如：可一栽成４行，每行９棵；也可以栽成９行，每行４棵。想乘法口诀：四九三十六。　　c、三班的问题　　生：如果每行栽７棵，最多能栽几行？还剩几棵？　　学生独立解决问题。　　组织学生交流解决的方法。　　列式：30÷7=4（行）……2（棵）指导学生口答。　　师：每行８棵呢？　　学生独立解决。列式：30÷8=3（行）……6（棵）指导学生口答。　　小结：小朋友们通过仔细观察，认真思考，解决了这么多的关于植树的数学问题。我们学了数学，就是要用到生活当中去的。　　【组织学生自主发现问题，根据收集的