部编版二年级语文下册《3 “贝”的故事 》 第7套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docx

“贝”的故事、中国美食 整体识字课型 【教学内容】 1、认识教材《“贝”的故事》《中国美食》《赞汉字》及“贝、火”部首拓展共43个生字。 2、了解“贝、火”的演变过程。学写生字“财、烧”。 【教学过程】 一、“自主识字”环节教学 （一）“自主识字”环节对应的教学目标 （二）“自主识字”环节对应的教学过程 1、名言导入：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗、一幅美丽的画。这个国家就是中国。——【印度】尼赫鲁 2、孩子们，请拿出“识字闯关晋级表”，把自己认识的生字，用圆圈画出来。我们的要求：正确认读1—15个生字，是识字小能手；正确认读16—30个生字，是识字小明星；正确认读31—43个生字，是识字小达人。3分钟后，让我们比一比，看看谁最棒，加油！ 出示：晋级攀登我能行认一认，圈一圈3、交流自己会认多少个生字，达到几星级的识字水平？ 4、教师点评：老师还没有教，你们就认识了这么多字宝宝，真了不起，我很期待你们接下来的表现，加油哦！二、“随文识字与写字”环节教学 （一）“随文识字与写字”环节对应的教学目标 （二）“随文识字与写字”环节对应的教学过程 导入：汉字是世界上最美的文字，一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事。 （1）学习《“贝”的故事》 1、了解“贝”的演变过程。让生猜一猜这是什么字？引出“贝”字。2、自由朗读：《“贝”的故事》 3、师生承接读：（了解“贝”字的起源）师：甲骨文中的“贝”字， 生：画的就是贝类的两扇壳张开的样子。4、男女生合作读：（了解贝壳的作用） 男：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。女：而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人海拔贝壳当做钱币。齐：所以，用“贝”作偏旁的字多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 5、去拼音读词语： 这些美丽的贝壳下面都藏了一个词语宝宝，你都认识吗？快点来抢答。贝类饰品损坏财产赚钱赔礼贫穷 6、风车识字 7、指导书写“贝、财” ①观察“贝”，正确书写。 ②观察生字“财”并正确规范书写。③示范并讲解。 ④巡视指导。 （2）学习《中国美食》 导入：汉字是世界上最美的文字，一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。 1、猜一猜：了解“火”的演变过程 2、图中识字：带有火字旁的字就藏在图片中，赶快找一找。你有什么发现吗？ （火字旁的字都与烧烤有关，都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。“灬”的字都与蒸煮有关，基本上都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。） 3、游戏：连连看 4、部首拓展识字 5、指导书写 ①观察“火”，正确书写。 ②观察生字“烧”并正确规范书写。③示范并讲解。 ④巡视指导。 三、“以文带文”环节教学 （一）“以文带文”环节对应的教学目标 （二）“以文带文”环节对应的教学过程 1、自由朗读《你读我诵》：《赞汉字》 赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。2、师生承接读 师：中华汉字，生动形象。生：传播文明，盖世无双。师：连缀成句，顿挫抑扬。生：书法字体，各具特长。师：篆书隶书，古色古香。生：行书流畅，正楷端庄。师：狂草奔放，凤舞龙翔。生：对联形式，汉字独创。师：左右工整，能简能详。生：既便言志，又供观赏。3、师生拍手唱和读 师：中华汉字，生动形象。生：象象象，生动形象师：传播文明，盖世无双。生：双双双，盖世无双师：连缀成句，顿挫抑扬。生：扬扬扬，顿挫抑扬师：书法字体，各具特长。生：长长长，各具特长师：篆书隶书，古色古香。生：香香香，古色古香师：行书流畅，正楷端庄。生：庄庄庄，正楷端庄师：狂草奔放，凤舞龙翔。生：翔翔翔，凤舞龙翔师：对联形式，汉字独创。生：创创创，汉字独创师：左右工整，能简能详。生：详详详，能简能详 师：既便言志，又供观赏。生：赏赏赏，又供观赏 四、“识字晋级闯关”环节教学 （一）“识字晋级闯关”环节对应的教学目标 （二）“识字晋级闯关”环节对应的教学过程再次出示“识字晋级闯关表”1、游戏巩固：你来指，我来猜 2、读一读，认一认，数一数，现在会认多少生字？3、汇报交流 师小结：汉字是世界上最美的文字，与人交流，离不开汉字；读书学习，靠的是汉字；文化传承，离不开汉字……汉字每前进一步，都凝聚着中华民族的心血。课下再来搜集与汉字有关的故事，来感受它的无穷魅力吧！ （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的