三年级语文：路旁的橡树教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 路旁的橡树教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、了解课文内容，理解作者是如何谴词造句的，体会筑路人高尚的心。　　教学重点：　　领会作者对一件寻常小事，做法却不寻常的描写，体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。　　教学课时：1课时（略读课文）　　教学过程：　　一、揭示课题　　（出示一幅缙云县城公路的照片：一棵古樟树在公路的中间，树四周有围栏，汽车通过时得绕道而行。）　　朱老师每次回老家，都会路过这样一个地方（展示照片），看了这几张照片，你有什么问题想问吗？（指名说）　　今天我们要学习的课文也是关于人和树的故事，揭题，齐读课题。（板书课题）　　二、初读课文　　1、把课文读正确、流利。　　2、思考：（1）课文讲了一件什么事？（2）读了课文，你有什么问题？　　三、检查反馈　　1、指名读词语。　　平坦　马蹄形　延伸 楔子 赞叹 灌木林　　粗壮　结实　挺拔　　2、交流思考题。　　（1） 交流第一个问题：课文写了一件什么事？（随机板书）交流第二个问题：读了课文，你有什么问题？　　指名提问题。　　四、再读课文　　师引：读书贵在质疑。刚才同学们提了很多问题，有些问题我们再读读课文就能解决，而有些问题得反复思考，大家一起努力才能解决。好，这堂课让我们主要围绕同学们自己提出的问题来学习课文？　　1、这是一棵怎样的橡树？作者怎样描写它？　　2、重点交流：坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”　　　说说你是怎样理解“高尚”的。　　筑路人的高尚表现在哪里？人们是怎么做的？　　（1）默读课文，在课文里找到相关的语句。　　（2）讨论交流。　　句一：工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。，工人们也沉默不语。　　工程师和工人们为什么都在沉默，一句话也不说呢？他们究竟在想什么？　　请同学们读读这句话。　　　句二：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。　　工程师和工人们为什么都在叹气？　　指导读。评价。　　（过渡：正如同学们说得那样，计划是不可以修改的，橡树也不可以砍，最后，工程师和工人们是怎么做的？让我们来读读5、6、7自然段）　　（3）学习5、6、7自然段。　　从“不可以”读出什么？从“也不可以”又读出什么？　　理解“为什么说计划是不可以修改的？”（要造好一条公路并不简单，首先得经过勘测人员翻山越岭地查看地形地貌，接着技术人员按照勘测情况设计图纸，最后是工程师和工人们按照图纸进行施工。）”　　句四：几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。　　重点理解“笔直”与“弯曲”。作为公路来说，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，体会人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质。　　用一个你认为最合适的词评价工程师和工人们吧。（板书：高尚）　　五、课文小结　　对一棵树，如此珍爱，这是对环境的保护，对生命的尊重，这都是因为筑路人有一颗高尚的心。只有人和自然和谐相处，世界才会越来越美好。　　六、作业练习　　1、想像写话练习。　　（1）橡树是那么 ，就像 。　　（2） 是那么 ，就像 。　　（3）如果你坐车过往这里，也会赞叹：“ 。”　　2、进入情境，广泛交流。　　过往的人还会赞叹什么呢？　　（赞叹筑路人爱护树木、保护环境的品质；赞叹他们美丽的心灵；赞叹他们善于思考，巧妙设计，为树让路……）　　3、这么多人事先没有商量却见解高度一致，课文中用了一个什么词来形容？（不约而同）　　4、