四年级下册古诗三首教案.pdfVIP

实用精品文献资料分享 四年级下册《古诗三首》教案 四年级下册《古诗三首》教案 【教学目标】 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 边读边看插图和 注释，理解诗句的意思， 体会古诗所描绘的景象和作者表达的思想感 情。 3. 会认会写本课的生字新词。 【重点难点】 1. 指导学生朗读、 背诵课文，用自己的话说说诗句的意思。 2. 抓住重点词句体会作者 的思想感情。 【教具准备】 音乐和图文资料。 【教学时间】 三课 时。【教学流程】 第一课时 教学内容：《江畔独步寻花》。一、 吟诗颂春，导入新课 1. 教师深情诵读《春晓》 。 2. 春天是四季中最 美的季节，万紫千红，鸟语花香，万物复苏，生机勃勃！今天，咱们 将继续学习三首描写春天的诗篇。 首先学习第一首 《江畔独步寻花》。 二、依提纲交流汇报 1 、读题释题，理解“畔”“独步”“寻”的意 思 2 、介绍诗人和相关的背景 杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一 生跌荡起伏， 在经历了安史之乱的动荡不安后， 杜甫来到了成都锦江 边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，江水的歌唱， 鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写 下了这组江畔独步寻花共七首， 今天我们学习的就是其中的一首。 3 、 指名读诗，注意纠正字音，指导识记“蹊”“畔”“莺”“啼”等字。 三、再读知意 交流 1. 踊跃发言，小议学法。学习古诗，除了会读， 还要用什么方法来学？ 2. 观察插图，你看到了什么？ 3. 回归文本， 自由认真读诗， 边读边思考： 从这首诗你读懂了什么？还有哪些东西 不明白？ （学生自由读，可以在小组内讨论， 再进行交流。） 4. 提出不懂的问题，师生交流。 （注意引导：“千朵万朵”泛指 很多花，数不清。） 5. 结合注释，用自己的话说一说诗句写了什么意 思。 四、细读悟情 交流 1. 指名朗读，读准节奏，感受节奏美。 2. 配乐教师范读，学生想象画面。 3. 默读，画出描写了那些景物，哪 些描写繁花似锦，哪些描写蝶舞莺啼。 4. 投影花景，说说观后的感 觉 5. 有感情地朗读前两句诗。 （指名读，对比读，齐读。） 6. 刚才是 路边看花， 现在让我们走进花丛中。 你看到了什么？又听了什么？引 导 读书。 7. 这是一个怎样的“留连”？这是一个怎样的“自在”啊？ 有感情地朗读后两句。 （指名读，评读，比赛读，齐读。 ） 9. 配乐朗 实用精品文献资料分享 读全诗。 五、检测反馈 1. 练习背诵。 2. 展示背诵情况。 六、布置 作业 搜集杜甫的诗歌，背诵其中的几首。 板书设计： 知诗人 解 诗题 ? C抓字眼 明诗意―读诗句 、悟诗情 第二课时 教学内容：《寒 食》。 一、读题，释题 我们在三年级曾经学过一篇课文《清明节的 由来》，那篇文章中提到过寒食节。寒食节是古代的一个传统节日， 时间是清明节前的一两天， 是晋文公为怀念抱木焚死的贤臣介子推而 定的。古人从这一天起， 三天不生火做饭， 所以叫寒食。按当时风俗， 寒食节折柳枝插门，以表示纪念。