一年级上语文教案比尾巴人教新课标.docxVIP

第 13 周 星期二 第 2 节 2019 年 11 月 26 日 10、比尾巴 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，了解课文中描述的小动物尾巴的样子，培 养学生观察自然的兴趣， 教育学生爱护小动物 2、认识十二个生字，读准字音；学习书写三个生字，并能在语言环 境中运用。 3、学习用问答的方法朗读课文，背诵课文。 教学重点： 读、背课文，学会三个生字，会认十二个生字 教学难点： 学会读问答句 教具准备： 动物图片、多媒体课件、生字卡片、课文录音教学时间： 二课时 教学过程 修改 意见 第一课时 1 一、 激趣导入： 你 喜 同学们，你们喜欢哪些小动物？ 欢 动 第 1 页 教师播放课件，边放边叙述： 物 小动物们早上起床， 伸伸懒腰，然后把自己打扮得漂漂亮亮， 特别把自己的尾 吗 ？ 巴梳理得光光滑滑，准备去森林里参加一项比赛。比什么呢？ 喜 欢 板书课题：比尾巴 哪 种 齐读课题，读准三个字的字音，告诉学生，“巴”在这里读轻声。 动 过渡语：我们一起来看看比赛是怎样进行的，好吗？ 物 ？ 二 、初读课文，读准字音： 快 来 1、播放一、三节课文课件（红色闪动要学的生字） ，学生自由读课文，借助拼 告 诉 音读准字音；小组内轮流读，互相帮助，纠正读音。 大 家 2、 教师检查读书情况。 指名在句子中读生字， 再把生字 吧。 单列出来指名认读，开火车认读。相机在黑板上贴出动物图片 2、小 3、指名读句子，指导读出问句的语气。 朋 过渡语：比赛项目列出来了，小动物们的比赛结果怎样呢？ 友 ， 4、同样方法学习朗读课文一、 三节，认读其中的生字， 指导读出答话的语气。 大 家 三、 感情朗读，理解课文 这 么 1、师读课文一、三节，生读二、四节，边读边出示相应的动物图片；男女生 喜 欢 用同样方法对读课文。 动 2、师和生一问一答对读课文，教师板书“长”、“短”等词。 物 ， 3、看板书，练习背诵课文。 那 么 四、 巩固生字，指导书写： 我 们 1、出示字卡，指名认读，扩词，并用词说话。 今 天 2、在田字格中指导书写（略） 就 去 第 2 页 到 动 第二课时 物 王 一、 复习检查 国 1 齐读课文。 吧 ， 2 指名读课文。 今 天 那 里 二、学习生字 有 一 1 示动物名称的生字词，如“猴、松鼠、公 ( 鸡) 、鸭( 子) ”。利用图片帮助认 场 比 识。 赛 ， 2 利用字族认字。生字“巴、把”“公、松”。在认识基本字“巴”和“公” 是 什 的基础上，帮助学生了解“把”的“扌”、 “松”的“”与字义的联系， 从而 么？ 认识“把”和“松”。 3 学习小组互相帮助识字。 学 生 4 开火车检查识字情况。 自 由 读 课 三、复习课文 文 ， 1 小朋友，上一节课我们学习了《比尾巴》 ，大家对动物有了新的了解。今天 圈 出 的课，我们就要把已经学到的知识用自己喜欢的形式表达出来。 生 字 1）学了这一课，我们了解了哪几种动物？（学生回答动物的名称。教师贴无 多 读 尾巴的动物画片）。 几 2）老师准备了几种动物的尾巴，你能根据各自动物尾巴的特点分别贴上尾巴 遍。 吗？（生贴尾巴）。 识 记 第 3 页 3）孩子 仔 察 几种 物的尾巴都有什么特点？（生 ：猴子的尾巴 生 字 ??） 的 字 板 ： 比尾巴 形 ， 字 长 短 音。 象把 弯 扁通 过 朗 读 最美 句 2 看 引 ： 的尾巴 ？（生 ：猴子的尾巴 ??） 子 ， 渡：孩子 学得真棒， 无 无 的森林里生活着各种各 的小 物， 它 个 使 学 个活 可 ，看，它 来了。 （一群 各种 物 的小同学上台表演了） 。生 对 4 渡：大自然中有 多多的 物，它 的尾巴各不相同， 在你 就跟着 课 文 老 到 物王国去看一看， 看看 物王国都有一些什么 物， 它 的尾巴有什 中 的 么特点。（ 入看尾巴 ，播放 象片《 物王国》 ）。 句 子 5 提 ：你看 物王国有些什么 物，它 的尾巴有什么特点？（ 入 尾巴 语 气 ，启 学生开放性思 物尾巴的特点） 有 了 6 渡：孩子 的真不 ，前几天，老 布置了走 大自然，到大自然中去 更 好 察，收看《 芝 物 园》、《人与自然》 、《地球日 》 ，收集 物 片、的 理儿歌、歌曲、玩具等， 在小朋友就把收集到的 料 你同桌的小朋友交流一 解。下，再到班上交流一下。（要求：你收集到了什么 物？它的尾巴有什么特点？ 有什么作用？ 第 4 页 7 提问：你收集了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？ （生尽情的 说）。 过渡：老师这里画了几种动物，可是它没有尾巴，哪位能干的小朋友给他添上属于它自己的尾巴。（教师出示画有 6 种动物的小黑板）其他的同学就给书上的动物添上尾巴。