苏教版高中语文必修三第四专题复习检测题含答案.pdfVIP

第四专题 复习检测题 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 哲学家的文化心态 王 锟 中国的哲学家属于关怀型人格，他们大多是实践哲学家，具有政治家或社会活动家之身 份。先秦诸子除公孙龙外，管子、孔子、孟子、老子、庄子、荀子、墨子、韩非子、邹衍等 人都有强烈的“忧患意识”和“淑世情怀”，他们大都出仕为官， 治国理政， 积极参与政治社会实 践，力图将自己的学说推行于天下， 实现世道太平。 秦汉以降， 儒家如董仲舒、 王通、 韩愈、 李翱、二程、朱熹、陆九渊、王阳明等人积极用世则自不待言，而 魏晋玄学人物如何晏、 王弼、郭象、裴 頠 、阮籍、嵇康等人也未忘情于政治。总之，关怀心态熏陶下的哲学家，无 论是儒的“入世”、道的“隐世”，还是佛的“出世”，都没有脱出“现世”的范围。在现世社会里，他 们关怀顾念着苍生， 力行着自己的哲学， 甚至把践行视作哲学的精魂所在。 而要表达关怀顾 念之情，诗文为最佳之载体；要力行用世，历史乃资治的宝鉴。故中国的哲学家，同时也是 文学家、史学家。西方哲学家属于探究型人格，他们大多是理论哲学家，具有教师和学者的 身份。古希腊“哲学之父”泰勒斯，其观察天象掉进井里，颇有天文学家和数学家的风度。苏 格拉底把自己看作街头的道德教师。 柏拉图除有过帝王师的短暂经历外， 大部分时间做老师， 研究哲学和数学。 亚里士多德除给亚历山大大帝做过两年的教师外， 大部分时间在研究哲学 和各种学问。 近代西方大哲学家除休谟、 莱布尼茨外大都是教师和学者。 被誉为现代哲学之 父的笛卡尔，除短暂做过瑞典女王的教师外，大部分时间进行哲学、数学和物理学的研究。 英国哲学家霍布斯、约翰·洛克除做过教师或贵族的学术秘书外，主要从事哲学、数学和自 然科学的研究。 斯宾诺莎隐居大半生以研究哲学和几何学。 康德是真正现代意义上的大学教 师，在学校他教授哲学，研究数学和物理学。康德之后，费希特、谢林、黑格尔、叔本华、 尼采也都是大学的哲学教师，更不要说尼采以降的现代哲学家了。 总之，西方的哲学家，无 论是隐居还是游历各地，基本上倾其一生研究哲学，同时还研究数学、物理学等自然科学。 故西方的哲学，与数学、物理学关系密切。因为哲学与数学、物理学的研究都是探究型的， 都重视理论思辨和逻辑推理。故他们既是哲学家，又是数学家、物理学家。 在哲学创作上，中国哲学是“经典诠释型的” ，而西方哲学则是“理论建构型的”。前者哲学 著述的方式采用注解法，如对“五经四书”或《老子》 《庄子》的注疏。哲学的创新呈“层累构 造”的模式，其新观点、新概念层累于旧有名词之上，这就使得哲学创新看上去零散、不系 统，缺乏明显的创新。这都是尊重先贤、推崇传统的结果，是一种关怀的心态。西方哲学创 新看上去更系统、更显著，这都是求变、求新、重理论思辨的结果。在“理论建构型的”系统 中，哲学著述的方式采用批判和建构法，哲学的创新呈“体系颠覆”的模式。西方哲学的演变 史是一套套理论对立和竞争的历史。西方的哲学家，常常一家批判另一家，并力图“另起炉 灶”以取而代之。故观西方哲学史，一派派理论如走马灯般轮换，你方唱罢我登场。 总而言之， 中国哲学的认识论、 宇宙论、 哲学家人格乃至哲学创作发生都呈现出关怀顾 念的心态，故中国哲学具有关怀哲学的特质。相对照，西方哲学则呈现出好奇探究的心态， 故西方哲学具有探究哲学的特质。只有理解中西哲学之差异， 彼此欣赏，互为批评，相互吸 收，才能熔铸新哲学。 1.下列关于先秦诸子关怀型人格的具体表述，不正确的一项是（