最新部编人教版道德与法制四年级下册《当冲突发生》精品课件 第1课时.ppt

　 当冲突双方无法自己解决问题时，可以请 、 、 等人来帮助调解。 思考：当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？ 　 1.教材辨析角： （1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？ （2）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？ （3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。 2020人教统编版四年级下册 第一单元 同伴与交往 3.当冲突发生 第1课时 校园里的冲突 　 1.观看图片：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。 2.请小组内编成情境剧演一演。 3.推荐到台上展示。 4. “当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊——当冲突发生。 谈话导入 张灵检查卫生时，发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。 在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。 回忆一-下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢? 　 二、明理——理解冲突 1.思考：在校园生活中，还会发生哪些冲突呢？与同桌交流一下。 （1）同桌交流。 （2）请人汇报。 　 这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。 （1）学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。 （2）学生思考：这个冲突为什么会发生呢？ （3）讨论：这个冲突为什么会发生？ 终于下体育课了，渴死我了。 赶紧上厕所憋坏了。 是你没有到我啊! 你还想跑?快給我道歉! 　 小结： 像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。 　 思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？ 阅览室 　 故事片段： 阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受! 再忍一忍，他们快结束了吧！ 忍受 请不要在阅览室里吃东西。 真诚劝告 怎么能在这里吃东西！ 指责 　 不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。 （1）忍受的结果是： 。 （2）指责的结果是： 。 （3）真诚劝告的结果是： 。 （4）你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢? 　 故事片断： 自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视.... 王金刚：你干什么？ 同桌：我们都冷静点，好好说。 同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。 王金刚：对不起，我不是故意的！ 同桌：（交换位置）原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！ 王金刚：我也要更小心一些！ 王金刚：对不起，是我没注意。 同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！ （请来老师进行调解） 控制情绪，保持冷静 你干什么？ 我们都冷静点，好好说。 交换意见，讲清道理 对不起，我不是故意的！ 你越线了，还弄皱了我的本子。 原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！ 换位思考，理解他人 我也要更小心一些！ 对不起，是我没注意。 也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！ 　 说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？ 第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动） 第二步：交换意见，讲清道理（讲道理） 第三步：换位思考，理解他人（会宽容） 第四步：商议办法，和谐相处（共商议） 第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）