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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《数学广角》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《数学广角》教学设计 学习内容:数学广角p112-113 学习目标: 1、通过观察、猜测、实验等活动,能找出简单事物的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力和有顺序地、全面的思考问题的意识。 3、感受数学在现实生活中的广泛应用,能尝试用数学方法来解决实际生活中的问题。 4、初步学会表达解决问题的大致过程与结果。 教学难点: 能有序地找出简单事件的排列数 教具、学具准备: 课件、学具衣服、数字卡 教学过程: 一、情境导入,展开教学 师:同学们,你们都看过《机器猫》吗?喜欢吗? 师:今天是大雄的生日,他邀请静香带着我们去参加他的生日聚会,你们愿意去吗? 师:去参加生日会,得穿得漂漂亮亮的,静香从衣橱里选出自己最喜爱的一些衣服。她犯愁了,该穿什么衣服好呢?(出示课件) 二、自主探索,解决问题 1、出示衣服和裤子图 1)师:你觉得静香可能穿什么衣服去? 根据学生的回答,展示各种搭配的效果图。(实物投影) 2)师:看来同学们个个都是搭配衣服的高手,帮静香设计出这么多套衣服。那么两件上装和三件下装到底会有多少种不同的搭配方法呢?这就是我们今天要学习的内容“搭配问题”。(板书课题:搭配问题) 3)师:下面请同学们拿出信封里的衣服图片,摆一摆。 预设以下情况: a.2种衣1和裤1、衣2和裤2。 b.8种学生操作重复、手忙脚乱。 c.6种。 问:他们摆的,你们感觉怎么样?(乱,引导说出“有顺序”) 追问:那么,怎么样摆才有顺序呢?保证不遗漏,不重复。 先选衣服,再选裤子或先选裤子,再选衣服。(生说,师连线) a: 3 + 3 = 6 (种) 2×3=6(种) b 2 + 2 + 2 = 6 (种) 3×2=6(种) 4)实物连线抽象化 用自己喜欢的方式,把连线记录在本子上。 5)出示学生的图式 引导学生讲评出它们的优缺点。 师:你们说得真好。还可以用哪些形式来表示呢?(多鼓励学生) 三、出示点心图。 师:静香穿着漂亮的衣服和大家高高兴兴地来到大雄家,来了这么多客人,大雄太开心了,拿出那么多好吃的来招待大家。 1、出示饮料和点心。 师:我们来看看都有些什么好吃的呀? (有优酸乳,可乐,雪碧,饺子,蛋糕,汉堡堡) 师:你们想吃吗? 师:每个人只能选一种饮料和一种点心。想想,会有多少种不同的选法? 2、要求学生独立在作业纸上完成。(实物符号化) 3、展示讲评。 四、数字游戏 师:喝过饮料,吃完了可口的点心,小主人大雄想和大家一起玩数字游戏,我们也来一起玩吧。 1.出示数字卡7,3,9 问: 7、3、9可以组成多少个不同的三位数呢? (你用什么方法做到不重复、不遗漏) 引导:先确定第一个数,然后后两个交换位置。 739 379 973 793 397 937 2.是不是所有的三个数字都能摆成6个三位数? 师:我们一起来验证。(出示:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9) 任选三个你喜欢的数学组成三位数。 师巡视全班学生完成情况。 问:你组成几个三位数? 有不同于六个三位数的吗?(学生投影展示) 补充:我们班有一位同学也选了三个数,可是他摆来摆去就只有四位数,同学们你们猜一猜,他可能选了哪些数呢? 小结:0不能放在第一个位置。 六、全课小结,深化新知 师:今天,在大雄的生日会上,我们遇到了这么多关于搭配的问题,想一想生活中还有哪些地方可以运用到搭配的知识?(乒乓球比赛出场顺序,密码锁,电话号码,路线的选择……) 师:对,
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