三年级数学：秒的认识 教案.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 秒的认识 教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立“秒”的时间观念。　　2、经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。　　3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。　　教具、学具准备 课件、钟面的教具、学生每人准备一个钟（或表）。　　教学过程：　　一、创设情景、导入新课　　（课件出示中央电视台春节联欢会的场景，其中钟面时刻为11：50）　　s：这是春节联欢会的现场，新年钟声就要敲响了，让我们来倒计时、师生一起倒计时10987654321　　s：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？　　s：象这样计量很短的时间、我们就要用到比分更小的单位——秒。今天我们就一起来学习“秒”的认识齐读课题。　　s：说一说，在哪些地方我们还用到时间单位“秒”？（神舟5号、跑步比赛、红绿灯、电子显示屏上跳动的数字）　　s：同学们了解的真多，生活中处处都离不开“秒”这个时间单位，今天我们就要和“秒”交上朋友了。　　二、合作探索、发现新知　　（一）认识秒针　　s：马老师给同学们带来了许多钟表，你们瞧瞧，这里的钟表哪些可以直接计量时间过去了几秒？你为什么要找这几种钟？　　s：请同学们也拿出准备好的钟表，观察一下钟面，看看秒针长什么样？和分针时针比呢？　　s：是呀，钟面上有行影不离的三兄弟，除了分针和时针就是又细又长的秒针。　　（二）认识秒针走动　　s：以前我们已经知道了分针走一小格是一分，现在我们认识了秒针，你知道秒针走一小格是多长时间吗？（版书秒针走一小格是一秒）　　s：秒针走一大格时间是多少呢？为什么呢？（版书秒针走一大格是5秒）　　（每一大格有5小格，秒针走一小格是1秒，5格就是5秒了）　　s：你知道秒针走几大格是几秒吗？（同桌互说、汇报）　　（三）了解１分＝60秒　　s：那走一圈是多少秒？（一圈是60秒）你是怎么知道的？版书60秒　　（秒针走一圈就走了60个小格，就是60秒）课件演示，学生一起数51015202530354045505560　　s：真棒，那你知道秒针从12走到6是多少时间吗？（30秒、半分钟）　　（四）秒与分的关系　　s：我们已经知道了秒针走一圈是60秒，注意看大屏幕，看看秒针走一圈后分针有没有发生变化？　　s：（分针走了一小格）分针走一小格是多长时间？版书1分，指着黑板，你发现发什么？（一分等于60秒）　　s：是呀，原来秒针走60秒就等于1分钟（齐读，同桌读）　　三、感受秒的长短　　s：现在我们已经了解了时间单位秒，认识了秒针，那你知不知道一秒到底有多长？（四人小组讨论）你能想出一个动作来表示1秒吗？　　a、练习拍手计时1秒　　b、分次集体拍手计时，老师看表计时，体验时间10秒15秒　　c、感受1分钟，如果给你们1分钟，看看可以做哪些事情？　　s：通过1分钟活动，你体验到了什么？　　s：是呀1分钟1秒钟是那样的短暂，做不了多少事，可在生活中他的用处可大了（课间演示）你还知道哪些1秒1分可以做多少事吗？　　s：了解了这些你又有什么想说的？　　s：一分一秒虽然很短，但确很有价值，俗话说的好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”小朋友们要珍惜每分每秒。　　四、小结加练习　　s：今天我们学习了秒的认识，你能结合以前的知识来汇报一下你对时分秒的认识吗？　　版书，一小时等于60分，一分等于60秒　　s：最后大家敢不敢接受挑战，完成下面的练习　　练习1把小时、分钟、秒拖放到正确的括号里　　练习2　　聪聪的一天　　每天我总是早早起床，先锻练20小时才吃早饭。妈妈说早饭不能太快，所以我会花15