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小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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乘、除法竖式(教学方案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标 1.使学生掌握中各部分的名称,并理解各部分表示的意义. 2.使学生初步掌握的书写方法,能用竖式正确计算乘、除法. 3.培养学生的计算能力. 教学重点 竖式的计算方法及各部分表示的意义. 教学难点 计算结果积、商的对位及除法每步的含义. 教具、学具准备 直尺、例7挂图、学生用直尺. 教学步骤 一、铺垫孕伏. 1.表内乘、除法口算: 7×38×520÷4 72÷9 8×7 36÷6 32÷4 63÷7 9×6 4×342÷6 5×6 2.指名两位同学在黑板上用竖式计算,并口述计算过程和应注意什么. 二、探究新知. 1.导入:加、减法可以用竖式计算,同样乘、除法也可以用竖式计算,今天我们就学习用竖式计算乘、除法.板书课题: 2.教学例6.【演示课件“竖式”】 (1)出示例6横式:5×9= (2)教师启发:乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方,被乘数与乘数上下对齐数位写,乘号也与加、减法书写位置相同,下面也用直尺画一横线,横线下写积,一定注意相同数位对齐,最后向横式报告计算结果. (3)学生在练习本上试做,教师巡视.学生可互相讨论. (4)指名学生到黑板上计算,然后订正.请学生口述书写及计算过程. ①先写被乘数5; ②再写乘数9,注意相同数位对齐; ③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”; ④在乘号和乘数下画一横线,两边稍长一点,要用直尺画; ⑤5乘以9的积是45,写在横线下面,注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上,积的个位“5”要与9对齐; ⑥在横式等号后面写上积45. (5)在教师引导下,师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤,重点强调积的数位的写法,一定要相同数位对齐,其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐. (6)学生修正做错的题. (7)反馈练习(101页做一做): ①独立完成; ②集体订正:竖式中各部分名称,写积时注意什么? 3.教学例7.【继续演示课件“竖式”】 (1)出示例7挂图 ①引导学生观察挂图,理解题意:把8个苹果按每2个分一份,可以分成几份? ②明确属于平均分的第二种分法,用除法计算.列式8÷2= (2)教学除法竖式的写法. 教师讲解:除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样.哪不一样呢? ①先写“ ”,表示是除法计算,被除数写在“ ”里,除数写在“ ”的左边,指导学生在练习本上照写. ②8除以2商是4,把4对着被除数8写在 的上面.同时注明4是商.教师讲明,每2个是一份,可以分成4份,共分掉了(2×4=8) 8个,就把2×4的积写在被除数8的下面,表示从原来的8里分掉8个,8-8=0,说明正好分完,没有剩余,用“0”表示,竖式中这样写:在2×4=8,即分掉的8下面用直尺画一条横线,用被除数8减去2×4的积8,等于0,写在横线下面,写时注意与被除数的个位对齐.指导学生在练习本上逐步写. 板书: ③引导学生总结写除法竖式的步骤,重点总结商的对位及商和除数乘积的写法. 4.教学例8.【继续演示课件“竖式”】 (1)出示例8: ,这个算式表示直接让我们求商. (2)被除数是63,除数9,商应是几?(7),商应写在什么置?因为(7)是7个1,所以要把7写在被除数个位的上面. (3)下一步该怎样计算?把9和7的乘积写在被除数的下面. 最后一步怎样算?用减法,63-63=0,画横线,在横线下把“0”与被除数的个位对齐.得0表示正好分完,没有剩余. (4)反馈练习.(101页例8下面的做一做) 教师指导做 对
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