高二语文新人教必修5课件：第3课《边城》课时2.docx

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 学习目标 结合文本，分析作者要表现的一种“优美、 悖乎人性的人生形式” 这节课的要解决的任务探究小说的主题。①引用作者的话, *入新课；②研读“人情美”；③研读“风景美” “风俗美” ;④探究主题；⑤课堂检测；⑥课堂总结。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 新课导入 ■?“我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源 匕行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子， 丈一件普通人事牵连在一处时，各人应有的一份哀乐， 勺人类爱字作一恰如其分的说明” ■? “我要表现的本是一种人生的形式，一种优美 健康，自然而又不悖乎人性的人生形式 《沈从文小说习作选?代序》 彳新谍讲攪 研读“人情美” 作者谈到自己的写作动机说，他要表现纵优美， 健康而又不悖乎人性的人生形式”，靛为人类爱字 作一度恰如其分的说明。”小说节选部分，表现了人类 的哪些 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 爷爷与翠翠的祖孙之爱 边城百姓之间的睦邻之爱 翠翠与傩送之间朦胧的爱情 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 祖孙情：爷爷关爱翠翠，翠翠爱戴爷爷。 ”的连老船夫即刻把船拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠 翠，翠翠，是不是你？ ”翠翠不理会祖父，口中却轻轻地说：“ 不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” “即刻” ,反映了老船夫动作的灵敏、迅速。“一面……一面 词运用以及“翠翠，翠翠”的连声呼唤，都说明了爷爷的焦急。 ”的连 “哑”字，表现出爷爷的苍老以及急促地神态。这些都表明了老 船夫对孙女真诚的爱护。“轻轻”地说，是翠翠故意不让爷爷听 见，“不是……不是……” “早被”这些心理描写，鲜明地表现 出翠翠对爷爷的嗔怪，但这种嗔怪又不大声张扬，只说给自己听 ,不惹爷爷生气。表现出翠翠对爷爷爱戴。 祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一 家人都很好！”翠翠说: 爷爷为翠翠的婚事操心,“一家人都好，你认识他们一家人吗？ ”要提醒翠翠，又怕触动了少女敏感害羞的 家人都很好！”翠翠说: 爷爷为翠翠的婚事操心, “这一家人都好”可见爷爷对翠翠的爱是多么细致入微。“一家心，说话很小心。先说顺顺好，再说大老好，最后又似乎多余地说 人都好，你认识他们一家人吗？ ”是翠翠的娇嗔，表现少女情窦初 开的娇羞。 “这一家人都好” 可见爷爷对翠翠的爱是多么细致入微。“一家 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 ii*4 ii* 4 (祖父)不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要你做媳妇， 请人来做媒，你答应不答应？ ”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说 我就生你的气！ ”懂得孙女的害羞与懂事，不主动袒露心迹。“不 加检点笑着说”表现出爷爷心情的迫切，但为了考虑孙女的心理承 受力，他故意带着玩笑的口吻来明确试探，可见爷爷用心良苦。“ 你疯了！ ”一则表现出翠翠对婚事的重视与掩饰心态，还表现出对 爷爷乱点鸳鸯谱的嗔怪。这些神态和语言描写，表现出祖孙之间亲 密无间的感情。 2、邻里情：有仁有义，爱心奉献。 “为守渡船的老家伙称赞了那只肥鸭两次，顺顺就要大老 把鸭子给翠翠。且知道祖孙二人所过的日子，十分拮据，节日里自 巴不能包粽子，又送了许多尖角粽子。” “肥鸭”说明鸭子的肥大 健硕，是代表荣誉的战利品。将它不假思索地送于祖孙俩，说明顺 顺的慷慨大方、尊老爱幼。“且知道”、“又送了许多”说明顺顺 并不是为富不仁之徒，而是心里装有贫困人家，一有机会就真心相 ”，慷慨解囊。也照应了前文的“凡帮助人远离患难，便是入火， 八到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 “那人向祖父说，翠翠长得很美。问过翠翠的年纪，又问有 没有了人家。” 问” 了 “又问”称赞翠翠长得很美,表明了顺顺对翠翠的喜爱,,表现出长辈对晚辈的那份关爱之情。这些都表现 没有了人家。” 问” 了 “又问” 称赞翠翠长得很美, 表明了顺顺对翠翠的喜爱, ,表现出长辈对晚辈的那份关爱之情。这些都表现 出顺顺的仁义慈善美德。 (3) “翠翠赶即为那人点上火把，让他有火把照路。人过了小溪 二小山时，翠翠同祖父在船上望着，翠翠说： “爷爷，看喽罗上山 ■啊！，” “赶即”,表明翠翠不假思索，行动迅速，主动为他人 I■想。“望着”、“上山了”写出了翠翠同祖父视邻里如家人，目 土时间之长，情意之真。 3、爱情：甜而美 (1) “但男子听去却是另一番好意，男的以为是她要狗莫向好 乱叫，放肆的笑着，不见了。”境由心生，“好意”表明二老 善良质朴，不朝坏