北师大版数学二年级上册：与复习教案.docx

整理与复习 第 1 页 〖教学目标〗 ：小学二年级数学上册 44-48 页 〖教学目标〗 归纳、总结本阶段的知识技能、 思想和方法， 以利于更深入地理解。 通过展示和交流，体验成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。 让评价走进课堂，以自评、互评的方式认识自我，建立自信；找出差距，共同进步。 〖教材分析〗 “整理与复习” 的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、 数学思想和方法及情 感等方面进行归纳总结与反思。它由两部分组成：一是“你学到了什么” ，这是对所学知识 技能、思想方法的总结与反思；二是“我的成长足迹” ，这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。 “你学到了什么” 这幅图包含了本单元学过的比多少的知识和连加连减， 并综合运用这 些知识来解决问题。教学时，要注意引导学生看懂图意，选取信息，培养学生提出问题和解 决问题的能力， 体验数学与日常生活的密切联系。 “我的成长足迹” ，可以先让学生在课前找找自己最满意的作业、 作品等，然后在课堂上将自己最满意的作业、 作品等展示给同学们看。教学中，老师要注意引导和鼓励学生，说出自己印象最深刻的一节数学课、一个提问、用数 学知识解决的一个问题等。 让学生通过展示和交流， 感到自己有进步了， 并体验到成功的喜悦。 〖学校及学生状况分析〗 本班学生大部分来自城镇， 已初步具有比多少的知识和连加连减计算能力， 会根据情境图发 现问题和解决问题。 〖教学时数〗 2 课时 〖教学过程〗 （一） 你学到了什么 （出示课题）师：在这一单元里，大家学会了很多的东西，今天我们就来进行“整理与复习”。请大家一起读一 读。 （生齐读：整理与复习。 ） 师：昨天老师布置同学们自己先复习了，跟大家说说在这单元里你学到了什么？ 生 1：我学会了乘法。 （板书：用乘计算。 ） 师：也就是会用乘除法来解决问题。 （师板书：解决问题。 ） 生 2：我学会了比多少。 （板书：比多少。 ） 第 2 页 生 3：我会连加连减的计算。 （板书：连加连减。 ） 师：同学们学习有长进了， 能 不能送小鸟们回家， 完成 52 下面的习题。 （二）我的成长足迹 1. 师：现在老师想请同学们想一想 ，你自己在数学方面有哪些最值得骄傲和自豪的事情：比如最满意的一次数 学作业、最有趣的数学问题、印象最深的一堂数学课等等。大家先在小组里说说。 （学生小组交流。 ） 师：哪位同学先来说一说？ 1：我觉得印象最深的一堂数学课是上次有很多人来听课的那一节课，老师提了一个问题，我想出了很多的办法来解决。 师：是啊，那节课你的表现确实太精彩了！ 2：我印象最深的是老师让我们上网做游戏，还能练习乘法和除法的口算题。 3：我觉得我的这次作业做 得很满意，因为我的字写得很漂亮。 生 4：我发现我们家客厅有一盏很大的灯，这盏灯有三层，每层有 7 盏小的 灯，我就提 了个问题 ，一共有多少盏灯？ 3× 7=21（盏）。 师：多细心的孩子啊！ 5：我觉得最满意的一次作业是我的这篇数学作业。师：请大家共同欣赏，好吗？ 6：我应该好好向他学习，提高作业质量。 师：( 小结 ) 听了同学们的精彩发言， 最令老师感动的是同学们在学习中不仅学会欣赏自己，同时也学会欣赏别人。 师：请同学们拿出课前老师发的这一张评价表， 请你自己评评这一阶段来的表现。 （学生独立填写评价表格。 ） 师：评完的同学把评价表交给小组长。小组长组织同学评一评你们小组同学的表现。（小组同学在 小组长的组织下互相评价。 ） 师：谁愿意把你的评价表展示给大家看? 生 1：（把自己的评价表做一展示。 ）我觉得我课堂上认真听，我自己评了 5 颗星；我也 能积极表达出我的想法， 我评了 5 颗星； 老师布置的作业我都能按时完成， 有时我还会要求 我妈妈出题目给我做，我评了 5 颗星；我觉得我也能跟同学们合作，我自己评了 5 颗星，但 我们小组的同学觉得我这方面还做得不够好，给我评了 3 颗星。 师：老师太高兴了，我们的同学多懂事啊！还会自己找作业做。 第 3 页 生 2：我 得我做作 很 真，我自己 了 5 星； 真听 人的意 ，我也做得比 好， 5 星；上 言我 不 极， 了 3 星；提出 我也做得不好， 了 2 星； 我 小 同学的意 跟我一 。 ：我 的同学 得真好，不 能看到自己和 人的 点， 能正确看待自己的缺点，相信通 今天的学 ， 同学 一定能改正自己的缺点， 自己的 点更多起来。 （三） 一 （数学 第 54 ） ：同学 掌握的知 可真多啊！ 在老 就要来考考你 。 1. 出示 一 第 3 ， 要求：两分 内做完，全 得 3 星， 2 的得 2 星， 4 的得 1 星。 （生独立完成后反 。 ） 2.