2019小学语文第七册《火烧云》第二课时教学设计.docxVIP

小学语文第七册《火烧云》第二课时教学设计 【教学目标】 １、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜色和形状的变化特点。 ２、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。 ３、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。 【教学重点】 了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。 【教学难点】 抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点，想象并画出火烧 云的其它形状。 【媒体选择】 课件。 【教学过程】 一、扣入课题，整体感知 １、揭题读题。 ２、整体感知： ⑴ 抓第二自然段读悟火烧云的“动态美”： ① 课文中哪一句告诉我们，什么样的云叫火烧云？ ② 这一句中的“烧”写得十分生动，你知道好在哪里？读一读体会。 （写出火烧云在变化，写出动态美。 ） 第 1 页 板书： 动态美 ③ “烧”字和哪些词一起突出了动态美？ （指导读出动态美。 ） ⑵ 课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的？ ⑶ 过渡： 这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的？ 二、抓词句读悟“颜色”变化特点 １、自由读第三自然段： 说说你从这一段读懂了什么？你是怎样读懂的？ ２、讨论并指导朗读： ⑴ 抓颜色词体会变化多： ① 有哪些颜色？ ② 把颜色词分成三类： 一生上黑板贴出三类颜色词。 ③ 齐读表示颜色的词： 火烧云的颜色变化这么多，作者写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法？ （启发学生用颜色的词，平时要细心观察事物。 ） ④ 学习作者，说说自己见过的，能说出来的这三类颜色词。 ⑤ 这么多的颜色可以用哪个词来概括；选一两个写在书上， 第 2 页 一生上黑板板书。 ⑵ 再美美地读一遍，体会火烧云颜色变化还有什么特点。 （抓四个“一会儿”读悟变化快，体会动态美。 ） ３、背诵训练： ⑴ 由看填空题背一背，幻灯片提示： 第 3 页