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语文 －一株紫丁香 _二年级语文教案 《一株紫丁香》教学 教材分析： 《一株紫丁香》 是人教版二年 上册中一首儿童 ， 的是小朋友把一株紫丁香栽在老 窗前，表达了小朋友 美老 、 老 的一片真情。 首 充 着童真、童心、童味，字字句句都清 明 , 的想象是丰富、美好、 切，是 学生 行敬 、 的好教材。 教学目 ： 1、能正确、流利、有感情地朗 文，背 文。 2、学会本 10 个生字，理解由生字 成的 。 内二 字只会 即可。 3、通 文的吟 悟，体会老 工作的辛苦，激 崇敬老 的感情。 教学重 点 :有感情的朗 文 .体会老 工作的辛苦 . 教学 : 2 课时 教学流程 意 一、情境渲染，启 情感。 配 《每当我走 老 窗前》 ，教 用深情的 言 入：老 像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老 像一艘航船， 着我 向知 海洋。 看着辛勤工作的老 ，有一群可 的孩子 老 栽下了一株紫丁香， 是 什么呢？ 让我 一 儿学 文《一株紫丁香》 。 二、初 文，整体感知。 1、出示紫丁香插 ， 能向大家介 紫丁香？（学生 前收集到的 料） 2、出示 文插 ，引 学生 察。 ①你从画面上看到了什么？能 大家 ？ （ 上画了一株紫丁香， 一位老 正在台灯下 、批改作 ?? ） ②想象：如果你看到 个情景，你会 老 做些什么？ （ 老 茶， 老 唱歌 ?? ） 在就 紫丁香 我 做 一切吧。紫丁香是怎 和老 做伴的？紫丁香 老 做了什么呢？ 三、自 文，整体感知。 1、提出自 要求： ①看清拼音， 准字音， 通句子。②画出生字、生 ， 借助音 渲染和老 富有情感的 ，使学生尽快 入情境中， 学 本 奠定情感基 。 培养学生 察收集 料的能力 巧妙凭借插 ， 学生的 察和口 表达能力。 教学目 ： 1、 懂按 序写的一段 ， . 得出学 方法。 2、有感情地朗读课文，感受家乡的美丽、可爱。 教学过程： 一、复习回顾（ 1 分钟） 1、课前谈话 2、导入新课 就让我们一起到梨园了解秋白梨的生长过程，去欣赏梨园的美景吧。 二、新授（学习第二节） （ 24 分钟） （一）情景再现，体验入情 1、教师创设情景，播放一组图片，展示梨园春、夏、秋三季的美景 2、说说感受。 3、理清文章脉络。（作者是怎样写梨园的美的呢？请同学们快速读一读第二段， 想一想 作者写了哪几个季节的梨园？春天，初夏，秋高气爽） （二）协作探究，词句悟情 1、自读自悟：（请同学们反复读一读这一段， 划一划写出梨园美的词句，然后选择你喜 欢的一个季节跟周围的小伙伴研究研究这些词句美在哪里。 ）？ 2、协作交流 春天（梨花） 1）初读， .课件展示。（春天的江湾，满山的梨花一片雪白，远远望去像一片银海。 山上到处的梨花的清香。蜜蜂哼着悦耳的小曲，在梨花中飞舞。） 2）再读，理解词语，合理想象： 雪白，银海（再次出示图片） 清香，蜜蜂 银海，满，一片，一片，到处 3）整体欣赏朗读 3 句话，感悟意境美。初夏（青青的果实） 3）初读， .课件展示。（初夏，梨树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间，像一个个害羞的小姑娘。） 4）再读，引导质疑。 初夏（夏天刚开始的时候） 青青翠绿 躲（把害羞的样子写了出来） 害羞可引导学生质疑 学生可能会提出的问题： 、害羞什么意思？（怕难为情） 3）理解地读 秋高气爽（成熟的果实） 1）初读， .课件展示。（秋高气爽的时候，黄中透白的梨挂满了枝头，微风吹来，像在对客人点头微笑。 ） 2）再读，理解词语 秋高气爽（形容秋日晴空高朗，气候凉爽宜人） 黄中透白（成熟） （梨儿在秋天成熟，黄中透白，所以人们把它叫做秋白梨） 挂满（成熟多） 点头微笑（可爱）想象一下秋白梨在对客人们说什么？ （ 3）欣赏读。 （三）整体感悟，朗读激情。 （齐读第二段） 三、学习单元提示，梳理第二段（ 7 分钟） 1、引导学生 .总结学习方法 2、交流 3、小结学法。 四、 .总结全文（ 7 分钟） 1、感情朗读全文，配乐 2、摘录词句，请大家拿出摘录本，把你喜欢的  1-2  句优美的句子摘下来，然后站起来 有感情地读一读。 （机动） 五、作业（ 1 分钟） 江湾的秋白梨真是让人回味无穷，我们家乡有什么特产呢？写一个片段介绍介绍家乡 —— 嘉兴的特产（可以介绍它的生长过程，也可以介绍它的特点） 课间播放家乡特产的多媒体 附：板书设计 家乡的秋白梨 时 春天 梨花 雪白 银海 清香 间 初夏 青果 躲 像 美 顺 秋高气爽 成熟的秋白梨 黄中透白 序 时间 ------ 写什么  -------- 怎样写◆  [2003  年  5 月  13 日 ] 《家乡的秋白梨》 第二课时教学设计