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语文 －一次成功的实验 _三年级语文教案 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．多读多想，读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养 合作精神。 教学步骤： （一）导入新课 这节课我们来学习第 8 课：一次成功的实验，同学们就看着这个题目，你们都能想到些什么？ 这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。为什么呢？ （二）自读课文 出示自学提纲 ①自由读课文，读懂每段话的意思。②想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么？ （三）反馈 1．指名朗读课文，纠正字音。 2．讨论自学提示第②题。 （四） .总结 从这个实验中，你想到些什么？ （无论做什么事情，我们都要有合作的精神，这样，事情才能够保证成功。 ） .教案点评： 在学习了两篇精读课文的基础上， 让学生运用前两课的学习方法， 在老师的帮助下， 自 主地学习课文。 语文教案－一次成功的实验由范文先生网教案频道 请注明出处 !  https:// 搜集整理，版权归作者所有  ,转载 《周总理借书》教学设计之一 佚名 第一课时 教学目标 读通课文，学会生字，学习第三段，在 “单元提示 ”指导下读懂这段话。 教学重点、难点： 学会本课中的生字和新词，复习按部首查字典的方法。 教学过程 一、揭题，读题 学生说说自己了解的周总理。读题，从题目中你知道什么？ 二、根据课题提出问题，梳理问题 三、 着 听 文 音，划出生字 四、 ， 合学 生字新 1 、什么 候向 借 ？学 “ ”、 “管 ”。 2、周 理要借什么 ？学 “册、 ”。 3 、 借到了没有？学 “ 、 ”。 4 、 照生字表，学 余下生字。 准字音： 、 、呵。 字典， “ 者 ”的意思， 出 有 “者 ”的 。 五、自 文， 通句子，了解大概。 六、作 抄写生字新 。 第二 教学目 有感情朗 ，感受周 理 格要求自己，自 遵守制度的精神。 教学重点、 点： 懂按 展 序写的一段 。 一、复 1、听写生字 2、 文的主要内容 二、学 第三段，理清 .写作 序 1、 ，思考： 一段是按什么 序写的？ 2、引 学生回 “ 元学 提示 ”， 按事情 展 序 句成段的段 怎 ？ 3 、 合 后第 3 ， ： 一段先写什么，再写什么，最后写什么？ 4、按要求 文，体会事情 展的 序。 写周 理冒雨来到 是哪几句？ 周 理表 小王做得 ， 到哪儿 止？ 最后一句，想想：小王 周 理借了 后坐在 室里 真地看，心里会怎 想？ 三、通 全文，体会周 理的好品 1、自由 文， ：你从周 理借 的事中感到周 理的什么精神 得我 学 从 哪里可以看出周 理自 遵守借收制度？ 2、教 .总结 四、 朗 周 理笑眯眯、笑呵呵地 ， 出 切、和 气 小王激 地 ， 出吃惊、激 的 气 五、学 累象声 1、从 文中找出表示声音的 。 、 想想，用上 些 有什么作用？ 3、 其他表示声音的 。 六、 用委婉的 气 1、 懂 后第 4 的例句 2、仿照例句，用 “ ?? 有没有 ??” 。 、体会用上 “ ?? 有没有 ??” 的作用。七、完成作 《周总理借书》教学设计 《周总理借书》教学设计由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 ! 小学生读课外书， 与一般成人的喜好不同， 如果以家长的标准购置图书， 常常不能起到激发孩子读书的兴趣的作用。家长要根据孩子的年龄特点正确地选择读物。 (1) 低年级儿童特点与其所喜好的读物 6～ 8 岁的孩子已经上学了，他们的社会交往比学前儿童广泛得多。孩子的语言能力得到 迅速的发展， 他们能够有条不紊地将自己的想法或听来的故事讲给别人听。 随着注意力的发 展，孩子能阅读或听较长的故事。对于故事内容， 他们仍然只能以自己的观念去理解。 不能 把握和分析故事中所蕴含的真正意义。 这个阶段是儿童想象力发展的顶峰时期， 他们开始能够分辨现实和幻想的差异， 并且对于 是非善恶有自己粗浅的观念。此时儿童的求知欲非常旺盛，对于课本以外的读物很感兴趣。 若有充足的读物供他阅读，将能培养儿童爱读书的习惯。 此阶段的孩子开始议论同学或老师是非长短， 并对来家的客人也开始评头论足。 因此， 家 长要尽量让孩子多接触不同类型的成人或儿童，让孩子有机会认识人的社会角色的多样性， 以充实孩子的社会生活经验。 与此同时， 家长也可为孩子选择模拟社会生活的动物世界故事 书，以新颖活泼的方式帮助孩子了解社会生活的丰富性。 小学低年级儿童的阅读倾向可以归纳为以下 13 项。 ①短篇，内容连续、完整的故事。 ②利用知识性儿童读物