- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
小学数学教案
文讯教育教学设计
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
数学教案 / 小学数学 / 小学四年级数学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
数学教案-角的度量和角的分类
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学四年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标 1.使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数. 2.认识直角、平角、钝角、锐角和周角. 3.提高学生动手操作能力. 教学重点 建立各种角的概念. 教学难点 正确地用量角器度量角的大小. 教学过程 一、导入. 1.演示课件“角的度量”. 提问:这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗? 教师指出左端两个大小比较接近的角 提问:你知道他们相差多少吗? 2.教师谈话:如果我们能够度量出每个角的大小,以上问题就可以解决了.你们想不想知道他们究竟相差多少呢?(揭示课题“角的度量和角的分类”) 二、探索新知. (一)角的度量. 1.继续演示课件“角的度量”,出示量角器的图片. 讲解:量角的大小,要用量角器,因为它的形状是一个半圆,所以又叫半圆仪.角的计量单位是“度”,用符号“ °”表示,结合图片,认识半圆仪中心,0刻度线和内外圆刻度. 2.(1)继续演示课件“角的度量”,播放视频“1°角的概念”. (2)出示几个不同的角,并估算角的度数. (教师:要想知道所估算的是否准确,还要通过测量.) 3.量角的方法. (1)自学教材第123页第一、二自然段. (2)由学生汇报度量角的方法.结合黑板上的角,边度量边介绍. (3)继续演示课件“角的度量”,播放视频“量角方法”. (4)尝试测量角的度数(尽量使角的开口方向不同),巡视中注意了解学生掌握情况. (5)教师举出几种学生常见的错误: 错误类型一:学生量角时,量角器中心点和角的顶点没重合. 错误类型二:量角器0°刻度线与边没对齐. 错误类型三:看错了刻度,应看里圈,却看外圈刻度了,或者应看外圈却看里圈刻度了. (6)讨论:怎样避免前面的错误,正确迅速地量出角的度数呢? (0°在哪个圈上,就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度) (7)继续演示课件“角的度量”,播放视频“角的大小比较”. (播放前先请同学用估算的方法判断,播放后教师进行总结) (二)角的分类 1.自学教材第124页《角的分类》.(可按书中内容边学习边操作) 2.小组讨论: (1)角可以分哪几类?每类角的特征是什么? (2)直角、平角、周角之间有什么关系? (3)平角和直线一样吗? 3.利用活动角,按老师要求摆角. (直角、钝角、平角、锐角……) 三、巩固练习. 1.量一量一副三角板中各个角的度数. 2.完成教材第126页第7题. 说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度. 提问:不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗? 3.利用活动角的量角器摆出下面各角. (1)直角(2)平角(3)120°(4)30°(5)77° 四、质疑总结. 1.这节课都学会了什么? (角的度量和分类.量角时要对齐顶点和0刻度线,如何确定看哪一圈刻度) 2.教师整理成顺口溜助记. 量角器量角很简单,角可分为五大类. 中心重合角的顶点,直、平、周角最特殊, 一条边对齐0刻度,锐角小于九十度, 角的度数看另一边.钝角介于直、平间. 3.鼓励学生对所学知识提出问题,引导学生解题. 五、布置作业. 完成第127页第9题. 把下面的角的度数分别填在适当的圈里. 12° 92° 179° 34° 89° 160° 58° 100° 五、板书设计. 探究活动 比谁猜的准 活动目的 学生在量角时往往出现不知看哪一圈的刻度,如果结合角的分类和估测能够避免这一问题,依据先判断角的种类.再估测角的大小,最后进行实际测量
您可能关注的文档
- 三年级语文:7、菩萨兵教学设计.docx
- 三年级语文:8 、《路旁的橡树》教学设计.docx
- 三年级语文:8、蒲公英.docx
- 三年级语文:9《赵州桥》教学设计之三.docx
- 三年级语文:10 惊弓之鸟.docx
- 三年级语文:12、卧薪尝胆(三课时).docx
- 三年级语文:15《玩出了名堂》.docx
- 三年级语文:17、 孔子拜师.docx
- 三年级语文:20《飞驰在高速公路上》.docx
- 三年级语文:21 《太阳》教学设计(个案).docx
- 神州音韵四1课时市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 社区community省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
- 鉴赏诗歌的形象实用市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 社会行为说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 青少版新概念2BUnit22市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 闻一多一句话配乐诗朗诵市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 鉴赏古代诗歌的语言——准确传神的炼字技巧市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 阐释杜甫诗歌的思想内容与艺术手法市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
- 银行员工信息安全行为规范.docx
- 神的一滴公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx
文档评论(0)