小学英语_Unit4 At the farm.第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit4 At the farm第一课时教学设计 一、教学目标与要求 1、能够听、说和认读单词：tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式。 2、能够正确使用上述单词和these介绍各种农场蔬菜。 3、掌握句型：Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. what are these? They are…。 二、教学重点及难点 重点： 掌握单词：tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式。并掌握句型：Are these carrots? Yes, they are./No, they aren’t. What are these? They are…。 难点： 能够在情景中运用句型：What are these? They are…询问和回答各种蔬菜的名称。 三、教学准备 ??课本、?多媒体、蔬菜实物及单词卡片。 四、教学过程 1、Warm-up热身 Boys and girls!Let’s chant! I like tomatoes. I like potatoes. Carrots I will try. I love to eat green beans. But onions make me cry. 2、lead in导入 Bb: Unit4 At the farm. T: Do you know farm? Do you know Qingqing Farm in Liangzhuang? It’s very famous,right? Look at this farm. What’s on the farm?出示苹果的图片，用一个苹果和What’s this?的句型导入并呈现句型What are these? They”re... Bb: What are these? They”re... 3、Presentation呈现 Let’s learn 教师出示实物西红柿。T：Look!They’re red,too.Are they apples? What are these? Bb: tomatoes What are these? They’re tomatoes. 教师带读以上词句。学生以行为单位依次齐读。 教师再出示实物圣女果。 T：Are they tomatoes?导入句型Yes, they are. 教师引导学生观察圣女果和西红柿，引出句子They are big. 师生齐品圣女果，引出单词yum. 教师引导学生用句型： Look at the tomatoes, they’re red, they’re yum. 描述西红柿。 教师出示实物土豆。 T：Are they tomatoes?导入句型No, they aren’t. Bb: potato, potatoes 教师领读以上单词和句子，并通过按列依次操练巩固。 （4）教师展示一个盛有实物四季豆的箱子，鼓励学生摸并猜。通过接龙的方式巩固句型What are these? They’re green beans. Bb: green beans. （引导学生用They’re long.来描述四季豆。） （5）教师用兔子的动态图引导学生说出胡萝卜。 Bb: carrot carrots 4.Practice操练 （1）眼疾口快 教师通过课件快速展示单词tomato, potato, carrot, green beans,让学生快速做出反应。 （2）同桌合作 同桌合作练习句型What are these? They’re...并展示。 (3)自编chant 教师引导学生自编chant, 用愉快歌谣的方式引导学生继续巩固句型。 （4）看视频，听Let’s talk.部分的对话。让学生翻开38页，看Let’s talk部分的图片。 T：Who is at the farm? What do you see at the farm? 引导学生看图回答问题。 Let’s watch the Video and find the answer? What colur are the tomatoes? (5)再看视频并跟读。 T:Listen again and repeat. Pay attention to your pronunciation! 5.Consolidation巩固 教师解释“try some” ,带读对话，齐读对话，角色扮演。 分角色扮演Sarah、Mike和farmer并展示。 6.Summary总结 学生总结本课学习