课文《亡羊补牢》优秀课件精编.doc

课文《亡羊补牢》优秀课件精编 【篇一】课文《亡羊补牢》优秀课件 教学目标： 1、认识2个生字，掌握2个多音字。 2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。 3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。 教学重难点： 理解词语的意思，理解寓言揭示的含义 教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习 教具学具：课件、收集的寓言故事。 教学过程： 一、课前幸福回忆2分钟。（学生主持） 生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。 师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗? 二、谈话激趣，导入新课 1、同学们喜欢听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事? （学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……） 2、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗?寓言有什么特点? （学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……） 3、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）三、质疑课题，理解题意。 1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗?（亡、牢） 2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 生：我是通过的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的…… 3、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 （生：羊丢失了把羊圈修补好。） 四、初读课文，了解内容。 1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。（课件播放） 2、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。 3、检查字词：（开火车读） 寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告 多音字：圈近义词：街坊-邻居 4、强调字形，理解字意。 “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。 “街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。 5、指导写字。 五、精读课文，小组学习。 字词掌握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?（5名学生读课文） 同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的.方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。 出示自学提示：（课件） 1、齐读1-4自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?（在文中找出相关句子） 2、羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的： （1）街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。 （2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢?指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意） 街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。） 3、养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?（在文中找出相关句子） 刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?（亡羊）。 句式变换（一、二） 4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。 句式变换（三） 5、讨论交流。 6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。 六、体会寓意。 1、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果? 2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。 3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”） 七、总结全文。 1、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。 2、全班交流，师总结： 是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚） 3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明