2019七年级上语文教学工作总结.pdfVIP

2019 七年级上语文教学工作总结 2012-xxxx 七年级上册工作 王初娟 本学期我担任七（ 2）、（6）班的语文。我对工作不敢怠 慢，认真，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期 的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的 工作情况总结。 一、教学方面 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断 思考，逐步形成自己的见解。 在教务处的安排下， 深入学习、 钻研先学后教模式，并作了理论学习。学习中，获益非浅。 能够按照完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导 及时具体。根据语文的安排，积极参入语文课的上、听、评 课活动，从其他教师身上取长补短。 课堂教学中， 能够尊重学生， 营造民主平等的课堂氛围。 本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模 式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一 定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培 养了学习的兴趣。 课堂教学的同时， 我也在不断的思考， 现就 “课堂提问” 这方面的思考作一个小结。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有 效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质 量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是通过阅 读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关 系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教 学的主体，只有全体学生积极参加、思考探索的课才是成功 的高效的。 “学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有 收获呢？ 那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题 要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太 艰深，让人难以琢磨，无从下手。问题的难度应以水平较高 的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣 教材训练要点及文章精彩之处。 第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材 料的提问， 要不受 “标准答案” 的束缚， 让答案具有多维性， 力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。 第四，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认 识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主 要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过 杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解 决，正确对待不断产生的新问题。 第五，提高学生的问题意识， 并鼓励学生不断产生新疑。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教 与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发 学生积极思维，提高学习效率。因此，教师应重视提高课堂 提问的有效性。 学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了 阅读，掌握了一定的阅读方法。 以上是我在教学过程中积累一点经验。 二、遵守校规校纪方面 我是东方第二思源的一员，维护学校的形象是我的本 分。 自从我来到这里， 就把这看得很重。 违规违纪不能履约， 会影响东方第二思源学校的教师形象，这不是我的作风，因 此，在遵守校规校纪方面，我没有违规的现象出现。备课认 真，积极研讨教材和教法。上课一丝不苟，坚持没有备好的 课不上。课外辅导到位积极负责。作业批改面批面改与通改 检查相结合，尽量为学生的发展着想