五年级下册英语教案unit2第二课时人教pep(秋).docxVIP

Unit 2 My favourite season 课时 教学 重难点 教学 准备 [来源 :学 +科 +网 ] 教 学 步 骤 [来源 :学 科 网 ZXX K]  第二课时 1. 能够听说读写五个关于季节的单词： spring, summer, autumn, winter, season。 四季里典型活动的四个词组 :go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman. 四季的图片。 相关的录音和视频。 [ 来源 :ZXXK] Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注 [来源 :学 科 网 ZXXK] 教师展开 Let ’learns 板块 Mr. Jones和学生们在课堂上对话场景图片，引导学生进行观察，并 提问： Who are they?引导学生回答： They are M r. Jones and his students. 教师继续追问： What are they talking about? 学生回答： Seasons. 教师出示 Mr. Jones和 Oliver 的对话，提问：Which season does Oliver li ke best? 引导学生回答：Summer,同时板书。 教师出示春天的图片，教学单词 spring,板书单词，注意示范单词发音。 Sp 的爆破音 要示范到位，可集合单词 sports进行语音归类。 教师呈现另外两个季节（ autumn, winter）的图片。教学单词，注意示范发音，并板书。 教师播放四季歌曲， 请学生观察四季图片， 感知四季特点，并将单词的拼写与意义进行一一对应的联系。 教师激励学生仔细观察单词特点， 巧记、速记单词，比如 summer和 winter 的结尾都是 er 等。引导学生 第 1 页 在记忆单词是要学会动脑筋， 想办法。可在班内进行“谁的记忆里最好？ ”的拼写单词竞赛。 .Presentation 认读活动 教师利用课件或图片随机呈现 spring, summer, winter, season这五个单词， 5 秒钟后图片快速消失， 请学生说出 s 刚出现的单词。学生说出单词后，教师 重新呈现图片，核对答案。 教师出示季节的单词卡片， 采用开小火车的活动方 式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将 卡片传递到后面一位学生， 继续认读单词。 以此类推， 最后完成整个小组学生的单词认读活动。 音形匹配、音义匹配或音形义匹配活动 综合运用活动 活动一：每组学生准备一套季节单词卡片， 教师先说 季节，学生举起相应的单词卡片，本活动可在同桌或 小组内进行。 活动二：教师出示季节转盘， 提问：What season is it? 先请学生自由猜测季节，接着教师随意转动指针，根 据指针停下的位置确定季节，学生之间就该季节进行 交流。 Ⅲ.Summary Read and match部分可 结合 Let ’ s learn部分教学一起进行，在学习四个季节 的单 词后可引入本部分活动，教师请学生先读一读句子， 再根据意思进行图文匹配。 本活动也 可请学生先观察图片，根据图片来判断季节接着去寻找对应的句子。 第 2 页 作业 设计 板书 设计 课后 小结 s  本活动可在完成原有要求后进行拓展提升 P14-15 听读 5 遍。 P15 单词 5+1.听写一遍。 预习 P16。 Unit Two My favorite seas on spring summer autumn winter 第 3 页