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2010 年教师培训总结 本学期我园根据幼教中心关于加强师资队伍建设的要求，以《纲 要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引 领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自 身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各 方面培训 工作，取得了良好的 培训 效果，现总结如下： 一、 主要工作进展与成效 师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。 师德 培训 是我们开 展园本 培训 的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心， 以提高教师综合素质为目标， 以学习贯彻十六大精神为动力， 以现代 化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，以师德 学习为出发点，开展生动的师德教育活动 . 1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年 度里需自主阅读 1 本教育理论书籍和 2 本蒙特梭利原著并写读后感。 在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2 、博客开设。我园教研组率先开设了博客，博客的开设提高了教师 的学习能力和写作能力。 3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对全体教师进行了基本功 考核，考核内容为蒙氏教具操作、 简笔画、 舞蹈、理论、英语。三课： 每位教师制作一份课件， 课件的领域为英语， 而且必须是自己本年段 的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动； 还有一课就是要向全园教师进行展示活动课， 本学期至少两次的展示 活动。 4 、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是 全面实施素质教育的生力军， 是高素质的幼儿教师， 对她们的培养应 当是全方位的培养。 因此在 培训 前，首先制定了较为全面的 培训 计划， 使教师能在 培训 中得到全面的提高，有了可靠的保证。 以岗位培训 为载体， 围绕各种活动， 注重抓好教师的园本 培训 。每 2 周组织两次 教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决 问题。每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个 学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、 新方法。通过积极组织 安排园内园外业务学习、 技能 培训 和各种形式的岗位练兵活动， 加强 教师专业理论知识的学习和技能训练， 加强其它技能锻炼： 上半年开 展了自弹自唱比赛、舞蹈创编、英语课的赛讲。上学期的学区环境创 设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲英语故事比赛、年轻教 师简笔画比赛等教师技能内活动， 以提高教师对自身技能的重视和再 修炼。 二、 积累经验，反思不足，努力实现 培训 工作课程化 通过一年的 培训 ，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽 相同的反思随笔等， 并在课题研究中自己设计了许多教案， 以便在课 题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠 定了基础。使本期园本 培训 收到一定预期的 培训 效果。 在集体教学活动的开展中， 教师对领导听课以及不同层面的公开 活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意 的现象； 总之，教师 培训 是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不 断探索，每个教师都要树立终身学习的观念， 树立生命不息教研不止 的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激 励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的 持续发展。