一年级语文：d、t、n、l教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 d、t、n、l教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：学会d、t、n、l四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会d同单韵母u，t、n同单韵母a，l同单韵母i，l同复韵母iu相拼，掌握拼音方法。激发学生学习拼音的兴趣。　　教学重点：　　1、学会声母，能读准音，正确书写。　　2、拼读音节。　　教学难点：掌握拼音的方法。　　教学课时：2课时　　第一课时　　教学目标：学会d、t、n、l能认清形、读准音，在四线格中正确书写。　　教学重点：能认清形，读准音。　　教学过程：　　一、复习　　认读字母　　拼读音节　　二、新授　　1、看图：说说这四幅图都画了什么？　　看图：想旁边的字母与图中哪部分比较相似？　　2、指导发音。　　(1)记忆字形。　　(2)看图说说怎样记住这些字母。　　3、分析b、p、d如何记清他们。　　4、练读d、t、n、l。　　5、练习书写。　　讲笔顺。　　练习书上描红。　　在四线格本上书写。　　三、说儿歌。　　教师领读。　　找那些字母出现d、t、n、l读这些字。　　背一背。　　教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。　　第二课时　　教学目标：学会d—u，n—a，l—i，l—iu拼音，掌握拼法。　　教学重点：d、t、n、l与韵母拼。　　教学过程：　　一、复习声母。　　课件演示：小老虎看书，拼读音节。　　d与四个声u相拼　　练习拼读　　二、课件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的读，读四声，你还想知道哪些字有以上四音。　　三、课件：小女孩拿梨吃读，读四声　　四、课件：是水果梨方法同上　　五、课件：柳树旁边一头牛，方法同上。　　六、混合拼读，学习儿歌。　　七、小结并质疑　　八、作业：写d、t、n、l读音节　　板书： d t n l　　教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。　　练一练1　　教学目标：　　1、复习四组形近易混的声母　　2、图读音节，看图找音节　　3、口语交际，介绍自己　　教学重点：　　1、区分组形近易混的声母　　2、口语交际　　教学难点：看图找音节，口语交际把意思表达清楚。　　教学时间：3课时　　第一课时　　教学目标：认清形，读准音，正确拼读音节。　　教学重点：区分声母，读准音节　　教学过程：　　一、复习学过的八个声母　　说说你都认识哪些声母　　全班一起读一读　　指名读　　二、比一比，读一读　　b—p b—d　　比一比哪相同，哪不同　　比较着读一读　　指名读　　比较b d　　读一读　　三、练习读b 、p、 d教师随意指生读　　四、比一比m、n、f、t　　五、看拼音读音节　　1、观察图1画的是什么？　　拼读塔下的音节　　练习，指名读。齐读　　2、观察图2是什么？　　拼读音节　　3、观察图三是什么？　　拼读　　4、观察图四，并拼读音节　　练习拼读　　教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。　　第二课时　　教学目标：能够看图拼出音节　　教学重点：读音节，找动物，写出楼层　　教学难点：图和音节不对应，仔细观察　　教学过程：　　一、故事导入　　在大森林的动物小区里，许多动物都搬进了新居，住进了楼房。这下，可把居委会的老牛伯伯难住了，许多动物住那一层，老牛伯伯心里没有谱于是就挨个动物楼层登记。他先来到这一单元，大声喊：“这单元居住的朋友们，请打开窗户，要进行楼层登记了。”动