小学音乐：(四年级)劳动号子.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 (四年级)劳动号子 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学四年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　第二课：劳动号子　　课时：3-1　　序号：5　　教学目标　　一、了解民歌的起源及劳动号子的特点。　　二、通过欣赏《打夯歌》，感受劳动号子的音调和风格特点。　　重点难点　　重点：激发学生对我国民歌的喜爱之情。　　教学准备　　板书、图片、录音。　　教学过程　　分步目标　　预设活动过程　　个性化思考　　一、唱唱。　　二、了解民歌。　　三、欣赏《打夯歌》。　　1、教师出示。（略）　　2、听琴演奏旋律。　　3、跟琴轻声唱。　　4、指导运用气息，唱得有弹性，有力度，咬字要清楚。　　提醒坐姿：坐前半张凳子。上身挺起。　　气息：运用小腹的力量支持声音。轻，但不等于虚。　　1、板书：民歌。学生说说自己对民歌的了解，自己知道哪些民歌。　　2、教师介绍：民歌是由人民群众集体创作的歌曲，它往往通过人们口头世代传唱而流传于某些地区，有着明显的民族风格和浓郁的乡土气息。　　3、板书民歌的类型：劳动号子、山歌、小调。　　4、学生看书，学着老师的样子来介绍“劳动号子”：劳动号子是民歌的一种，产生于体力劳动的过程中，与劳动节奏紧密配合，曲调粗犷有力。　　1、出示图片，了解什么叫打夯。　　2、初听，感受。　　3、讨论它的特点：　　（1）、节奏：与劳动的节奏紧密配合。有点类似与劳动的吆喝。　　（2）、音调：粗犷有力，起到一个“发力”的作用。　　（3）、演唱形式：一领众和。　　4、复听，再次感受劳动号子的以上特点。和着音乐做一做打夯的动作。　　5、跟录音学唱。　　比比谁学得最好。（有没有把打夯的力度与节奏表现出来，教师对感受得到位的同学予以表扬）。　　四、口琴练习。　　6、表演。　　（1）、众人按“领、和的形式演唱。　　（2）、以小组为单位上台表演。　　1、练习1-5音阶。　　2、重点指导音的准确干净。　　3、练习曲。　　课后小结　　　　课题　　第二课：劳动号子　　课时：3-2　　序号：6　　教学目标　　一、学习简易的二部合唱。　　三、初步学会歌曲《起篷号子》。　　重点难点　　重点：二部合唱。　　教学准备　　板书、录音。　　教学过程　　分步目标　　预设活动过程　　个性化思考　　一、听听唱唱。　　二、唱唱。　　四、学唱《起篷号子》。　　四、口琴练习。　　听老师弹奏三度双音，老师说其中一个音，请学生说说另一个是什么，并唱一唱。　　（1）、模唱（）内的音。　　（2）、合唱。　　（3）、唱一听二。　　1、出示：（略）。　　2、学唱每个声部。　　3、用轻声演唱。　　4、合唱均衡性、气息运用的指导。　　1、出示三条节奏练习。（略）　　2、初听录音，感受粗犷有力的情绪。　　3、学唱齐唱部分。　　4、分声部练习合唱部分。　　用轻声练习。　　结束音四拍要唱足，唱出渐弱，教师指导气息的运用。　　5、巩固练唱。　　6、学唱歌词。　　7、指导气息下沉，慢而有力。　　1、自由练习，教师巡视指导。　　2、解决个别同学的疑问。　　3、齐奏练习。　　X　　课后反思　　课题　　第二课：劳动号子　　课时：3-1　　序号：7　　教学目标　　一、继续巩固二声部合唱。　　二、感受并试着表现劳动号子的音调与风格。　　重点难点　　重点：二部合唱。　　教学准备　　板书、录音。　　教学过程　　分步目标　　预设活动过程　　个性化思考　　一、发声练习。　　二、歌曲处理。　　四、复听《打夯歌》。　　五、口琴练习。　　1、出示：（略）。]　　2、重点指导声部的和谐与和声听辨能力的培养。　　1、复听歌曲，体会慢而有力的特点。　　2、唱