七年级历史上册《三国鼎立局面的形成》备课教案.docx

七年级历史上册《三国鼎立局面的形成》备课教案 第 20 [ 学习目标 ] 学习目标：知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置；学习用表格归纳知识的方法。 学习重点：通过分析官渡之战、赤壁之战和曹操统一北方的原因，培养学生一定的历史分析能力。 学习难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形 成。 【课前预习】 请同学们认真阅读课本  P101-----P105  内容，思考并完 成下列题目： 官渡之战与赤壁之战： 名称 时间 作战双方 结果 特点 影响 官渡之战 赤壁之战 2、三国鼎立的局面的形成 国名 建立时间 建立者 都城 魏蜀吴【课堂探究】 想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁 绍，却在赤壁之战中以多败于少？新课标网 2、历史上对曹操的评价否定者多，肯定者少，在戏剧中被刻画成白脸奸臣 的样子，有的甚至认为他是一代奸雄， 请谈谈你对他的评价。 3、你的疑点、难点： 【当堂训练】 一、单项选择题 200 年，曹操以少胜多打败袁绍、奠定统一北方的基础的战役是 A．巨鹿之战 B．长平之战 c ．官渡之战 D．赤壁之战 ．“治世之能臣，乱世之奸雄”是指 A．曹操 B．周瑜 c ．刘备 D．诸葛亮 公元 207 年，曹操曾写诗明志： “老骥伏枥， 志在千里。 烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志” 在何处 A．统一天下 B．消灭袁绍 c ．废汉称帝 D．建立魏国 ．我国历史上曾出现过三国鼎立局面，三国当时的国号 分别是 ①魏②蜀③吴④汉 A．①②③ B．①②④ c．①③④ D．②③④ ．对于三国鼎立时期的历史叙述有错误的一项是 A．三国鼎立局面的出现是历史的进步 B．与东汉后期相比，三国鼎立有利于当时社会的稳定 和发展 ．是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过 程 D．三国鼎立的出现是一种分裂，不符合历史发展的潮 流 二、非选择题 阅读下列材料： “今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争 锋；，孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用， 此可以为援而不可图也 ” ——《三国志·诸葛亮传》 请回答： ．材料中的“天子”指谁 ?“挟天子而令诸侯”有什么 作用 ?2．从材料看，诸葛亮给刘备提出了什么建议 ?举例说 明这个建议是否正确 ?