小学音乐：《小乌鸦爱妈妈》.docx

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小乌鸦爱妈妈》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学设想:　　1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。　　2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。　　3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.　　一、组织教学：　　1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。　　2、师生用音乐语言问好：　　(师)亲切地：　　同 学 们 好！　　(生)友好地：　　您 好！ 您 好！于 老 师 好！　　二、节奏练习：　　CAI课件一：　　在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：　　“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：　　正 → 呜！ 轰 轰 轰 轰 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼　　咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓　　七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓　　七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 呜！ ←反　　1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：　　“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”　　2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。三、发声练习：4／4 中速　　小 小 乌 鸦 身 穿 黑 褂 回 家 找 妈 妈。　　小 小 乌 鸦 身 穿 黑 褂 回 家 找 妈 妈。　　1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)　　2、看屏幕跟琴默唱歌谱。　　3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。四、学唱歌曲　　1、大屏幕放映自制动画，随着的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。　　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。　　同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。　　2、大屏幕显示歌曲词、谱。　　3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。　　4、再回放一次，生轻轻跟唱。　　5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。　　6、全体跟琴正确地填唱歌词。　　7、视唱歌谱：　　①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；　　②跟琴默唱旋律。　　③指优秀生跟琴视唱。　　④指导全体击拍正确视唱歌谱。　　⑤全体跟琴唱歌词。　　8、小结：我们学会了这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)　　9、师小结。　　五、歌表演：　　1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴