最新人教版数学三年级下册第4单元《两位数乘两位数：解决问题》教学设计.docx

第4单元 两位数乘两位数 第7课时 解决问题（1） 【教学目标】 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 【教学重难点】 重点：正确运用两步乘法计算解决问题。 难点：正确运用两步乘法计算解决问题。 【教学准备】 例题图 【教学过程】 学前准备 复习解决一步乘法的问题。 教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？ 让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。 12×4=48（人） 答：三（1）班一共有48人. 教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。 二、探究新知 学习教材第52页例3。 出示例3。 教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。 （1）每箱卖了多少钱？45×12=540（元） （2）一共卖了多少钱？ （1）5箱共有多少个保温壶？12×5=60（个） （2）一共卖了多少钱？ 45×12×5= 12×5×45= （1）学生思考。 （2）讨论、交流。 （3）学生汇报，教师板书。 方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12×5＝60（个） 再求这60个保温壶一共多少钱？列式为：60×45＝2700（元） 答：一共卖了2700元。 方法二：先求出每箱可以卖多少钱？列式为：45×12＝540（元） 再求一共卖了多少钱？列式为：540×5＝2700（元） 答：一共卖了2700元。 （4）如何列综合算式呢？ 学生讨论交流并汇报。 方法一：12×5×45＝60×45＝2700（元）方法二：45×12×5＝540×5＝2700（元） 4.回顾与反思。 （1）通过以上的分析、解答，思考：知道数量和单价，如何求总价呢？ （2）学生讨论、交流。（3）引导学生汇报、归纳。 小结：知道数量和单价，求总价，总价＝数量×单价。 三、课堂作业新设计 1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。 2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 3、一种高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？ 四、思维训练 1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？ 2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？ 3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？ 【板书笔记】 【教学反思】 计算是帮助人们解决问题的工具，只有在实际的应用中才能真正体现其作用。所以，把计算与应用结合起来，将计算作为一个组成部分，能使学生较为深刻地理解为什么要计算、选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都十分有利的。 【致读者】 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。 您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！