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第4单元 表内除法(二)
第3 课时 练习课
【教学内容】
教材练习八相关内容。
【教学目标】
1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商,熟练进行除法求商。
2.进一步发展学生解决问题的能力。
【教学重难点】
重点:熟练应用乘法口诀求商。
难点:培养学生的思维能力和正确计算的能力。
【教具、学具准备】
主题图或课件、实物投影;口算卡片和口诀卡。
【教学过程】
一、旧知巩固,引入新知
1.上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商,你会算了吗?试一试。
出示教材练习八第1题,学生口算,并说出乘法口诀。
2.导入。
这节课我们继续学习用乘法口诀求商。
二、探究新知
1.完成教材练习八第2题。
(1)用实物投影出示情境图。
(2)引导学生自己找信息。思考图中已知哪些信息以及需要解决什么问题;其次要求学生找出相应的数量关系,如:要求需要几台?可以这样想;24里面有几个3?用除法计算24÷3=8(台);如果有6台电脑,怎样安排?我们可以这样想:把24平均分成6份,每份是几?用除法计算:24÷6=4(人)。
2完成教材练习八第3题。
算一算,比一比,把算式填在合适的括号里。
(1)引导学生审题,明白题目要求什么。(从“”可以知道,是将各个算式按从大到小的顺序排列。)
(2)引导学生根据计算出的得数将算式进行排列。(强调是写原算式,不是写答案。)
3.完成教材练习八第4题。
谈话:小猴子正在进行摘桃子比赛,哪只小猴子能先摘到桃子呢?你会用口诀把这些桃子摘下来吗?同桌两人分工,一人算一列,看谁算的又对又快。
汇报交流,教师抽几题让学生说说计算方法。
4.完成教材练习八第5题。
出示表格。
说说商是怎么求的(被除数÷除数=商)。
三、巩固迁移
1.完成教材练习八第6、7题。
出示插图,仔细观察,掌握信息。
认真分析数量关系。
学生讨论并解决书上的问题。
你还能提出什么问题?
2.完成教材练习八第8题。
(1)小组以比赛形式完成,如第一组做第一列,第二组做第二列……完成的正确率高且用时少的小组获胜。让学生每个人都参与将得数直接写在书上。
(2)在同一时间内看谁对得多。
3.完成教材练习八第9题。
出示题目,分析题目意思,填出不同的算式。
学生填写,汇报交流。
4.数学游戏。
以小组为单位或同桌合作,一人出示卡片,其他人说出算式。
四、课堂小结
通过今天的学习,我们又能解决哪些问题呢?
教师小结:这节课我们复习了用7、8、9的乘法口诀求商,大部分同学已经能熟练应用口诀准确求出商,希望同学们在生活中遇到类似的题目时能学以致用。
【致读者】
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