英语教案_八年级上册Unit1.docVIP

一、 题目 八年级上册Unit1 《Where did you go on vacation?》Section A 1a-1c 二、 课型 新授课 三、课时 一课时 四、教学目标 根据《英语新课程标准》关于总目标的具体描述，结合八年级学生实际情况和教材内容，我将教学目标分为知识目标，能力目标，情感目标三个部分。 1．知识目标 1) 掌握并运用以下词组：stay at home, go to the New York City, visit my uncle, go to the summer camp, go to the mountains, go to the beach, visit museums , go with anyone，. 2) 掌握并运用以下句型： ① —Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ② —Where did Tina go on vacation? —She went to the beach. ③ —Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 3) 复合不定代词的定义。 2. 能力目标 1) 掌握关于一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句以及简单的对话。 2) 掌握询问他人去过何地以及感受，并能熟练运用所学知识就过去活动进行问答和描述。 3）提高学生听、说、读、写等基本技能，并将其运用于实际情景中。 3.情感目标 1) 通过讨论假期，增进学生对国内外风景名胜的认识，热爱大自然，形成积极向上的生活观。 2）通过开展小组活动，激发自主学习积极性，培养合作精神和包容精神。 五、教学重点 1. 掌握本课出现的新词汇。 2. 一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句以及简单的对话。 3. 用所学的功能语言交流假期去过何地以及感受。 六、教学难点 1. be动词和实义动词的过去式及其正确应用。 2. 复合不定代词的用法。 七、教学准备 多媒体课件，课文录音 八、教学过程 Step 1: Warming-up 热身 通过让学生听节奏欢快的迪士尼英语歌曲 Lets Travel.引入本节课话题，顺势提问： T：Where did you go ？How was the trip ? Ss :I went to the New York City. It was pretty good/ happy/ exciting /relaxing/ busy/ fantastic. 这样的引入使学生的思维活跃，增强课堂气氛，激发学生提高学习英语的兴趣，并且复习以前学过的形容词。 Step 2:Presentation 展示 1)利用头脑风暴法让学生猜猜我在暑假里面做什么了。 T:I had a happy vacation .Where did I go on vacation ? Can you guess ? 2)引入Where did you go on your vacation ? 的句型,利用课件展示不同内容的图片，带领学生学习新词组，老师适当地提醒学生动词的过去式：I went to… Step 3:Practice 练习 1) 完成练习1a，学生结合图片增强对新词组的记忆。 2)让学生两人一组，操练“— Where did you go on vacation ? ” “—I went to…”的句型，邀请4组同学向全班同学展示。 3)逐一展示新学词组的图片，向学生提问：Where did Tina go on vacation?引导学生回答：She went to….为顺利完成1b练习铺垫。 4)听录音，完成1b，并请学生说出答案。再次听录音，引导学生回答以下问题： Q1:Where did Tina/Xiang Hua/Sally go on vacation? Q2:What did Bob/Tom do on vacation? Q3:Did Tom go with anyone? 5)从以上提问中引入本单元新的语法点——不定代词anyone,向学生解释不定代词的定义，并列举一些不定代词。 Step 4:Consolidation Improvement巩固提高 将学生分成几个四人小组，运用本节课学习的句型，相互提问，完成下列表格。 Where did you go on vacation? Do you go with anyone? What did you do? How was you vacation？ Name Place Companion (同伴，旅伴) Activities Feeling Amy Hainan Island parents went t