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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《美丽的小路》教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标: 1、能够正确书写“干”“净”两个字。 2、整体感知课文内容,能在有感情地朗读课文的同时正确认读14个生字。 3、感受小路的美丽,培养学生的想象、说话能力,初步树立学生环保观念。 一、图画导入 1、看图激趣 师:同学们,上课之前,老师想先请大家欣赏一幅画(课件展示小路图),你看到了什么?(引导学生把句子说完整) 2、引入课题 师:所以我们可以说这是一条“美丽的小路”。能美美地读读课题吗? 二、初读感悟,学习生字(15分) 1、自读课文 师:那就赶快打开课本读一读吧,注意,读准字词字音,把你认为难读的句子多读上几遍,并帮课文各小节标上序号,好,赶紧开始吧! 2、检查生词 课件出示第一组词语:鹿先生 鼻子 脑袋 姑娘 喜欢 (1)生自读词语 师:课文读得可真热闹,文中的词语宝宝们排着整齐的队伍出来了,他们还带来了一个小秘密,请你自己先读一读,你能发现这个秘密吗? (2)找秘密 师:大家都喊过他们的名字了,那这个小秘密你发现了吗?(都是含有轻声) (3)展示读 师:你能读好他吗?谁也想试试。 (4)开火车读 师:让我们来开火车读一读吧。 课件出示第二组词语:花花绿绿、五颜六色、长长 (1)展示读 师:听大家把第一组词语宝宝读得那么好,第二组也忍不住出来跟大家打招呼了,谁先来认一认他们? (2)个别生读短语 师:这组词语宝宝可调皮了,一下子又跑到短语中去了,你还能读好吗?(课件出示:花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、长长的小路) (3)齐读短语 三、品读课文,内化情意。 1、学习第一自然段(5分) (1)把词组宝宝送到合适的位置。 师:读着读着,美丽的小路又出现了(课件出示图片),你能把这些短语朋友送到合适的位置,来赞美这条美丽的小路吗? (2)展示读第一段 师:谁也想来赞一赞? (3)齐读第一段。 师:让我们一起来赞一赞。 2、学习第二、三段(5分) (1)夸小路 师:是呀,看着这么美丽的小路你想要怎么来夸夸他呢? (1)教师引读 师:多美的小路啊,动物朋友们都想要来走一走,看一看,瞧,兔姑娘轻轻地从小路上走过,说(请生读:“啊,多美的小路啊!”),鹿先生也来了,鹿先生慢慢地从小路上走过,说(请生读:“啊,多美的小路啊!”) (2)范读理解 师:听着小朋友动情的朗读,看着(手指课件)这条美丽的小路,周老师也真想到这条小路上去走一走,呼吸呼吸新鲜的空气,欣赏欣赏美丽的花儿,我也会情不自禁地赞叹——“啊,多美的小路啊!”。 师:咦,赞着赞着我发现了。这里出现了两个“啊”,它们一样吗? (3)齐读感悟 师:是呀,我们的汉字朋友多像魔术师呀,在不同的位置读音也就发生了变化。现在请女生来当当兔姑娘带着甜甜的微笑来读一读(女生齐读第2段)请男生鹿先生也来美美地读一读(男生齐读第3段)。兔姑娘,鹿先生,让我们再来一起赞一赞吧(齐读:“啊,多美的小路啊!”)。 师:听着你们的赞美,我不禁要问,你们是怎样从小路上走过的呢?(轻轻的,慢慢的)为什么要这么走呢?(小路太美了,怕把小路弄脏弄坏,可以边走边欣赏美丽的风景。) 3、学习第四自然段(6分) (1)图中感悟 师:小路太美了,朋友们呢,也都喜欢在小路上散散步,说说话。可是过了不久,美丽的小路却不见了(出示课件,师做举手姿势)告诉我,小朋友,你看到了什么? 美丽的小路变成了怎样的小路。 (2)读中感悟 师:(出示:可是……美丽的小路不见了。)那你能试着把它读出来吗? (3)练读 师:听了他的朗读
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