三年级语文：《特产》教学设计之二.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《特产》教学设计之二 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　单元教材分析：　　本单元包括产地与水果连接，写一些物产的产地，画出不是同一类的特产，读一读、背一背，畅所欲言，开卷有益，初显身手，金钥匙几个语文活动。　　教学目标：　　1、培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。　　2、通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。　　3、激发学生的爱国主义情感，了解更多我们祖国的情况。　　教学重点：　　通过学习让学生了解我们祖国的特产，同时加深对我们祖国的了解，热爱祖国。　　教学难点：　　培养学生查找资料的习惯，指导学生掌握正确的查找资料的方法。　　教具准备：　　投影仪、图片　　教学时间：　　2课时　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入　　大家都知道我国是一个地大物博的国家，一共有五十六个民族。　　大家知道吗？我们的祖国不仅民族多、地名多，而且每个地方都由每个地方不同的特产，比如我们上学期学的《葡萄沟》这一课，我们就知道吐鲁番盛产葡萄。其他地方也由不同的特产。今天我们就来学习——特产这一单元。　　二、新授　　1、同学们都知道哪些地方有哪些特产吗？　　学生边回答边到黑板上写下来，写清楚产地和特产。　　2、同学们知道的还真不少，那么大家来看一看书上的这些地名和特产是不是也都知道。打开书第70页，先自己连，知道几个连几个，然后同为互相交流一下，看答案一不一样。　　3、投影出示，学生边回答，老师边连接，互相补充，订正答案。　　4、同位两个互相提问一下，争取把这些地名和产地都记住。　　（学生自己提问）　　同学们都记住了吗？那么叫你的好朋友起来提问一下吧。　　（学生随意点好朋友的名字，互相对地名与特产，连环提问。）　　5、同学们真聪明，这么短的时间就记住了，那么下一个题更难不到大家了。　　（课件出示：写一些下列物产的产地。）　　1）在小组内共同完成这道题。教师巡视。　　2）汇报交流。小组派代表回答。　　3）模仿例子，每小组再自己写一组。　　6、找一找，画出各组中不是同一类的特产。　　指名回答，画出后，说一说为什么。　　7、读一读，背一背。　　1）《江南》　　自己读一读，看这首汉乐府描写了什么景色？有什么窍门能够把它马上背过？（引导学生明白，这首是描写了莲叶）　　2）《江上渔者》　　看这首是描写了什么景色？（引导学生明白，这首时写了一只小船独自在江上钓鱼的情景。　　3）这两首诗的意思我们都明白了，那么背起来一定没问题。课下，同位两人互相背给对方听一听，下节课上可我们再来背。　　三、小结。　　通过这节课的学习，老师发现同学们的课外知识非常丰富。知道那么多的知识，我们又了解了那么多的特产，我相信大家对我们家乡的特产一定更加清楚，今天回去查找一下相关的资料，下节课做小导游，向我们介绍一下你的家乡特产。看谁介绍的最好。　　　　　　　　　第二课时　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗　　一、复习导入　　　上节课的读一读、背一背还记得吗？谁起来背给大家听一听？　　　指名背后一人一句，开火车背一遍。　　二、畅所欲言。　　　同学们学习的非常认真，你们知道导游是做什么的吗？　　　（学生自由回答）　　　你们做过小导游吗？老师今天就给你们一个机会，让你们大加都能做一次小导游，来介绍一下家乡的特产。　　1、现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。　　　　小组交流讨论，教师巡视。　　2、每个小组派一名代表上来介绍一下。　　　　边介绍，边评价，随时指导学生掌握方法。　　3、这几个同学都是每个小组自己选出来的，表现都不错，下面我们每个小组中随即抽一名同学再上来给我们介绍一下。