二年级：语文园地二(第四册教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文园地二(第四册教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　1．学生能在自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。　　2．通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。　　3．通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。　　4．使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。　　教学重点　　发现汉字的构字特点，积累词汇；进行口语交际。　　教学难点　　口语交际　　课时安排　　3课时　　课前准备　　1．多媒体课件　　2．师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料　　3．准备生字卡　　教学过程　　第一课时　　一、我的发现　　1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点？　　（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）　　2．观察比较、小组讨论并汇报　　（第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字）　　3．怎样利用这种构字特点来识记生字的？　　4．你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）　　如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火　　（在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。）　　二、日积月累　　1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。　　（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现？　　（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。　　（3）游戏：生字搬家考考你　　（出示生字卡片，打乱顺序，认读）　　2．读读记忆　　小浣熊：祝贺同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。　　（1）生自读成语，并说说成语的意思。　　（2）看图猜词：多媒体展示，生抢答。　　（3）再读成语，想象画面，比谁读得有味道。　　（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）　　（5）学生任选一词说话　　3．读读背背　　小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。　　（1）生自读自悟帮助别人的好处。　　（2）指名读，教师边听边读，予以指导。　　（3）小组内：个人背、组内背。　　（4）背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语。　　（5）你还知道哪些这样的谚语？班内交流。　　（展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。）　　板书设计　　义　占　勾　库　　粮　唐　荒　爪　付　　第二课时　　一、故事激趣　　师讲述雷锋的故事片断　　二、口语交际　　1．联系生活实际，想一想我们周围或别的地方有需要帮助的人吗？　　2．说一说。　　把自己帮助他人的原因和打算，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说。　　3．议一议　　在小组内商量，开展一次献爱心活动。（就帮助谁、怎样帮助等问题发表自己的看法，听一听同伴的意见）　　4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。　　5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。　　（交流体会，拓宽思维，突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。）　　板书设计　　交际提示：　　1．想一想，你的周围有谁需要帮助？需要帮助的原因是什么？　　2．想一想如何帮助他？　　3．说话要有次序、有礼貌。　　第三课时　　一、故事会　　1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》创设情景。　　2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。　　3．讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事。　　4．师生共同评议，选出班内的故事大王。　　5．再唱《学习雷锋好榜样》，营造氛围。　　（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。）