二年级语文：《歌唱二小放牛郎》教学实录反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《歌唱二小放牛郎》教学实录反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　今天的语文课上，内容是《歌唱二小放牛郎》。备课时觉得文中“顺从”一词大有文章可做，于是今天上课大胆地进行了尝试。　　课伊始，老师出示词语“顺从”，请学生伸出右手跟着老师书空后，再来读读这个词。接着，老师让学生四人小组进行讨论：“围绕‘顺从’，根据课文内容你能提哪些问题？”在备课时，我曾考虑二年级的学生这样设计是否太难了，心理着实没什么底。但讨论时学生兴奋的表情和热闹的场面告诉我，昨晚的担心是多余的。在学生讨论交流，老师帮助总结后，归结出三个问题：1、敌人为什么要王二小顺从他们？2、王二小为什么假装顺从敌人？3、顺从的结果怎样？四人小组第二次的讨论是请他们围绕这三个问题说说自己的看法，找找有关的句子读读。接下来的交流精彩发言层出不穷。　　师：小朋友们，看你们讨论得这么热烈，谁愿意来说说敌人为什么要二小顺从他们呢？　　生：因为敌人找不到进山沟的路了。　　师：你说得真好，你能找找句子用朗读告诉大家吗？　　生：（读句子“敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向”，但朗读平淡。）　　师：你读得一字不差，行！老师请你再来读读，读出你的理解来。　　生：（再读句子，突出了“昏头昏脑”一词。）　　师：听出来了，愚蠢的敌人，到了山口还找不着路呢。谁也想来读的。　　生：（读句子，突出了“快要”一词）　　师：情况多紧急啊！这么多小朋友想读啊，那站起来也来读读吧。　　师：奇怪，敌人为什么要进山呢？　　生：书上说“九月十六那天晚上，敌人从一条山沟‘扫荡’。”我知道他们进山是为了去扫荡。　　师：扫荡？你知道吗？　　生：敌人扫荡的时候会抢老百姓的东西。　　生：他们还会杀死老百姓，叫他们交出八路军。　　生：他们还烧掉老百姓的房子，让他们无家可归。　　……　　师：对啊，日本鬼子进了村烧杀略抢，无恶不作，真是可恨啊！读。　　生：（愤愤而读“九月十六那天晚上，敌人去一条山沟‘扫荡’。”）　　师：那王二小为什么假装顺从敌人呢？　　生：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。　　师：你用朗读告诉了大家，行！　　生：他要把敌人领进我们的埋伏圈，这样就可以消灭他们了。　　师：说得可真好啊，真是个机智的放牛娃啊！谁也想来读一读的。　　（通过反复朗读体会二小的机智。）　　生：他是为了保护我们的老乡和后方的机关。　　师：你怎么知道的？　　生：书上说“山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。”　　师：你真会读书。谁也来把原因读给大家听听。　　生：（感情朗读）　　师：勇敢的二小走在敌人前面心里会想什么呢？　　生：我要把敌人领进我们八路军的埋伏圈，把他们统统消灭掉。　　师：你真聪明，临危不具，还能想办法呢。　　生：我让你们这些坏蛋有去无回！　　师：对敌人恨之入骨啊！　　生：我们八路军的后方机关不能让敌人破坏掉。　　师：想得对。　　生：我要保护好山沟里的老乡，哪怕我牺牲了。　　师：不怕牺牲真勇敢啊！　　生：用我一个人的性命换几千个老乡命，赚了。　　生：（笑）　　师：面临危险还能以笑面对，真英雄！是啊，一个人的牺牲换来几千个老乡的安全，值了！　　……　　师：顺从的结果又如何呢？　　生：王二小牺牲了。　　师：谁想来读读二小牺牲的过程的？　　生：（有感情的朗读了“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。”但语速过快。）　　师：听听老师怎么读的。老师为什么越读越慢啊？　　生：老师为王二小的牺牲感到难过。　　师：你也为他的牺牲感到悲痛吗？那就请你也来读一读，读出你的感情来。　　生：（个别读——齐读，朗读声情并貌。）　　师：结果二小是牺牲了，那敌人呢？　　生：敌人被我们消灭了。　　师：敌人