四年级语文：5、爸爸和书.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 5、爸爸和书 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。　　2、通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因　　3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。　　4、了解爸爸对孩子的希望，引导学生喜爱读书，热爱学习。　　教学重点和难点：　　1、通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因　　2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。　　课前学生准备：　　预习课文。　　教学流程：　　一、谈话导入，揭示课题。　　1、（板书：书）每学期爸爸妈妈都会为我们买许多书，最近，他们给你买了什么书呢？　　2、这些书得来似乎是轻而易举的，然而作者的家里也有一百多本书，都是爸爸买的（板书：爸爸），但他们与爸爸之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。（补全课题）齐读。　　二、初读课文，整体感知。　　1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？　　2、交流，检查初读情况。　　明确课文主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书，他希望我和姐姐成为热爱学习的人。　　三、深入课文，理解重点段。　　1、《黄帝的悲哀》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的悲哀》）　　2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最珍贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：爸爸是在怎样的情况下给我买这本书的？　　3、交流：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活十分贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。（板书：生活贫困）　　4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）　　5、反馈（出示第7——12节）　　理解重点句子：　　（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？”　　……“不，买书比坐车强！”　　体会在路远天寒的情况下，爸爸用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。引号在这里表示引用。　　分角色读 男女齐读 齐读第8、9节　　（2）“走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！”　　体会爸爸的话包含了他对孩子的理解，及他这么做是迫不得已的。　　个别读 小组读　　（3）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。　　体会爸爸那朴实的话语，沟通了父子间的心灵。爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。　　个别读 齐读　　6、观察插图，从爸爸和我的神情中你感受到什么？　　感受到当时爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里始终是热乎乎的，很高兴。　　7、现在能说说为何对我来说，这本《皇帝的悲哀》是最珍贵的？　　因为在家里生活贫困的情况下，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下　　乘车的钱买了这本书，同时，是它让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得它最珍贵。　　8、齐读第3——13节，体会这本书背后那耐人寻味的意义。　　9、后来爸爸病了，我们的生活更贫困了，那它还坚持买书吗？自由读第14——16节，其中哪些语句也让你感动？　　（1）理解“‘节衣缩食，省吃俭用！’我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。”　　因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获得了知识，即使省吃俭用也开心。虽然我们物质贫乏，但精神富有。　　（2）理解最后一节。板书：一心希望我们热爱学习。　　四、总结全文　　1、在学生朗读全文的基础上，根据板书总结：课文写了我回忆爸爸买《皇帝的悲哀》这本书的经过。在生活贫困的情况下省吃俭用，为我们买了一百来本书，给全家带来欢乐，包含了爸爸对“我们“的希望，使我懂得了读书的乐趣，成为热爱学习的人。　　2、学了课文