人教版八年级第六章质量与密度第三节测量物质的密度讲义.docxVIP

高效课堂 * 精讲精练 知识点 1 量筒的使用 情景激疑 通过测量物体的质量和体积， 就可以由公式算出物体的密度， 物体质量可以用天平测量，体积如何测量呢 ?如果是液体，或固体的形状不规则 , 体积如何测量呢 ? 教材全解 量简的作用 可用来测量液体的体积，也可用来测量固体的体积 . 使用前应做到 使用前要看这个量筒以什么为单位，它的最大测量值是多少 , 它的分度值是多少。 读数时应注意 读数时，视线要与量筒中液面的凹面相平。 知识拓展 测量物体的体积有如下办法 : 对于形状规则的几何体，可用刻度尺测出它们的长、宽、高等有关数据，根据体积公式算出体积 . 对于不规则形状的固体， 可利用量简 ( 量杯 ) 采用排液法测出体积 . 利用此法测固体体积时，必须将待测固体浸没在水中。 但对于不规则且不沉于水的固体，如测石蜡的体积，常见有两种方法 : 第一种方法 : 在量筒 ( 杯 ) 中放适量体积的水 V1，用大头针压着石蜡使其全部浸入水中， 读出体积 V2，则 V1-V 2 就是石蜡的体积 . 第二种方法 : 用细线把铁块与石蜡拴在一起，在盛有适量水的量筒 ( 杯 ) 中先放入铁块，读出体积 V1，再把铁块和石蜡一起沉入量筒 ( 杯) 中，读出体积 V2，则 V2-V 1 就是石蜡的体积。 值得注意的是用此法测固体的体积，该固体必须是不溶于水的， (3) 对于一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积 . 可采用“溢杯法”测量其 体积 . 所谓“溢杯法” 是将物体漫入量满水的容器内， 同时将溢出的水用小烧杯移到量简中， 读取的奴值便是该物体的体积。 即学即练 例 1 在用天平和量简测量某种食用油的密度时，以下探作步骤中 , 不必要且不合理 的是 ( ) 第 1 页 用天平测出空烧杯的质量 轻取适量的油倒人烧杯中 , 用天平测由杯和油的总质量 将绕杯中的油倒人量简中测出例人量简中的油的体积 D用天平测出烧杯和剩余油的总质量 解析 本题难度不小如果对教材 中测量液体的密度的方法拿握了，解决该类问题也 就变得容易了。所以，回答这个问题前，先回忆教材测量液体密度方法，然后再分析。 答案 A 巩固练习 1 如图所示的量筒是以 ____为 单位标度的，分度值是 ____; 测量时 如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实 值相比云 ( 填“偏大”偏小”或“相等” ). 答案 mL 2mL 偏大 点拨 由题图可知，量简是以 mL为单位标度的，相邻两刻线间的体 积是 2mL,故分度值为 2mL, 读数时，视线应与凹液面的底部相平，故如图中 方法读数读出的液体体积比真实值偏大。 巩固练习 2 如图所示，是甲、乙、丙三位同学正在用量简测量液体体积时的情景 . 其中 ______同学读数正确 , 量筒中液体体积为 ______L. 答案 乙 0.06 点拨 乙同学视线与量筒内液面的凹面相平，甲同学从上往下斜视，而丙同学是从下 往上斜视，甲、丙同学的读数方法都不正确。 知识点 2 测量液体和固体的密度 第 2 页 情景激疑 同学们你能想办法测量酱油關蔬菜或水果的密度吗 ? 教材全解 1. 测量液体的密度 用天平测出液体的质量 . 用量简则出液体的体积后， 直接用公式 m 中算出液体的密 V 度。 在用天平测量液体的质量时， 因液体必须用容器来装， 所以无法一次完成， 通常的思路 是分两步进行 : 第步测空 杯质量 , 第二步则杯和液体的总质量，然后算出二者之差 . 但这种 方法中遇到的问题是 : 把杯中液体向量简中倒时不可避免地在杯中残存液体，这样无法做到 质量与体积的对应， 会给测量结果带来误差。 为了使测量结果准确， 通常只把适量液体从烧杯中倒人量简中， 测量周体的密度 用天平测出固体的质量，再借助量简和水，利用排水法测出调体的体积，直接利用公 m 式 算出周体的密度 . V 即学即练 例 2 某同学要测定某 种液体的密度，现有一架托盘天平 ( 带有一盒砝码 ) ，一个小烧 杯和适量的水。 01) 写出简要的实验步骤 ; 2）根据实验中测得的物理量 ( 用字母符号表示 ) 写出液体密度的表达式。 解析 要测定液体的密度， 就要测出液体的质量和体积， 本题液体的质量可以用天平 测量，由于没有量筒，液体体积不能直接测量，可运用“间接测量法”测出水的质量，根据 密度公式算出水的体积。 实验时， 让液体的液面与水面相平， 这时液体的体积就等于水的体 积。 答案 (1) 实验步骤 : ①调节天平平衡，测出空烧杯的质量 m1; ②烧杯中装满水 , 测出烧杯和水的总质量 m2，则水的质量为 m2-m1; ③倒掉烧杯中的水，装满液体，测出烧杯和液体的总质量 m3，则液体的质量为 m3-m1; 液体的密度 m3 m1 液 水