二年级：语文教案－西湖名堤.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文教案－西湖名堤 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　西湖名堤　　教学目标　　1、 认识本课12个生字，书写堤、淡、掠、苏、犯，积累词语10个　　2、理解“镶嵌、轻拂、连绵起伏、掠过、笼罩”等词语的意思，积累描写白堤，苏堤景色的句子　　3、读课文，展开想说说“假如我来到了西湖之畔”做想家合情合理，表达清楚　　4、了解苏堤和白堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，是世界闻名的旅游景区，而且有美丽的传说，一景一物都富有情趣。　　教学重点、难点　　积累描写白堤，苏堤景色的句子，展开想象　　课的类型　　新授课　　教学方法　　直观演示法、互动参与法　　教具准备　　多媒体课件、生字卡片　　选用参考　　语文教学参考　　教学过程　　一、谈话导入，揭示课题　　1、信息大搜索　　2、确实，美丽的西湖就像一颗璀璨明珠，杭州因为有了它，而拥有了“人间天堂”这一美称。　　3、齐读第一节　　4、西湖真美，你知道吗？西湖上还有两道名堤呢!今天，我们就一起去欣赏这美景吧!　　5、出示课题：14、西湖名题 齐读课题　　6、学习生字“堤“　　7、读了课题，你想知道些什么？　　二、初读课文、学习生字　　1、小朋友问题提得可真好，请你带着问题，自个儿读读课文，注意读准字音，读通句子。　　2、我们小朋友读得还真不错，西湖究竟有多美？要学懂课文，我们首先得学会课文中的生字，宝宝，今天的组长是谁？在组长的带领下自学生字，看哪组学得快，学得好？　　3、小朋友学得可真认真!瞧，这些西湖中的荷花姑娘都露出笑脸，仿佛在欢迎你们呢!不如我们来抢读，比一比谁读得多，读得准？　　三、再读课文，理解内容　　(一)学习第二节　　1、小朋友真聪明!生字、词语都学会了，你能把它放入课文中读一读吗？读给组内的小伙伴听，相信你会更加喜欢西湖的。　　2、小朋友读得可真美啊!我仿佛也来到了西湖边，瞧，这纤纤细柳，亭亭玉立的荷花展翅高飞的鸟儿，多美！请你再读一读第二小节，把读懂的在组里交流一下，不懂的在旁边打上小问号。　　3、交流（读懂的）层层叠叠，连绵起伏，浓谈质疑（不懂的）　　4、小朋友真聪明，读懂的可真多呀！西湖美景美不胜收，你能把它读给大家听吗？自己在底下试试，指名读，还有谁也想试试，这么多小手都举起来了，喜欢读哪句就站起来读哪句。　　5、指导背育　　小朋友读得太美了，老师也陶醉在这美景中，那你能看着画面试背给大家听吗？自己在组内试试，齐背。　　（二）学习4、5小节　　1、这西湖美景令人如痴如醉，可别忘了，这西湖上还有两道名堤呢，一道是（白堤），一道是（苏堤），这两道堤与古代的两位文学家――－（白居易和苏东坡）有关，走，我们一起去看看。　　2、自由读读课文4、5小节，找找白堤和苏堤贩景色有什么不一样，用“－”划出描写白堤景色的句子。　　3、指名交流，媒示句子　　4、指导朗读　　小朋友真聪明，都划对了，白堤和苏堤景色各不相同，你能读出各自的韵味吗？读给前后的小伙伴听听。　　5、谁愿试试，不如我们来个小组比赛，每组各选一句读，好吗？　　小组赛读　　四、拓展延伸，展开想像　　1、除了苏堤和白堤同，你还认识那些西湖景点，听说过哪些传说呢？你能把它介绍给大家吗？（可以用上你自己搜索的资料）先在组里说说。　　2、听了你们的介绍，在座的许多老师都想去杭州旅游，你们哪家旅行社愿意服务，杭州一日游　　要求：1、每家旅行社派一名导游　　2、详细介绍杭州风景，名胜古迹　　评出最佳旅行社　　3、我们的导游介绍得可真棒，我们也仿佛来到了西湖之畔，“假如你来到了西湖之畔，你会说些什么？做些什么呢？　　教案说明　　课文语言优美，富有情趣，可读性强，文章伊始，我便设计了“信息大搜索”这个环