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我和儿子一起做作业 “爸爸，快来读读我编的书! 六岁的儿子捧着他编的“书”——《有趣的尾巴》拽着刚进门的爸爸当起了他的读者。 这就是五、一期间，学校为一、二年级的孩子布置的一份作业：搜集整理各种动物尾巴的功 能，以书的形式编写。儿子是我的学生，上一年级。当时他感到茫然：这样的作业该怎样完 成呢？为了引导他，我亲历了这次作业的全过程。真正参与后，才感到自己也受益匪浅。 书店里，我们一呆就是大半天。 “妈妈，蜘蛛猴是蜘蛛呢，还是猴子呢？” “应该是猴子吧。你仔细读读下面的文字就知道了。 ”我们一起读起来。“是猴子！”他欢喜 地说，“它的尾巴比身子还长呢。它还能挂在树上睡觉，掉不下来。 ” “松鼠的尾巴有三种功能呢。”儿子像发现了新大陆。 “噢？哪三种功能？” “可以保持平衡；过冬时松鼠把身子缩在尾巴下面， 又可以当被子盖；还能向同伴传递信号。’ 儿子读得津津有味。我们尽情吮吸着知识的甘露，觉得自己一下子变得富有了许多。 儿子更 是大开眼界。如果没有“编书”的诱惑，他很少这么投入地读书。而我，也第一次这么有耐 心地和儿子共同交流，共同完成作业。 我们搜集了 15种动物尾巴的功能。材料准备好后，又到商店买来 16k的白纸，每页纸介绍 一种动物。下一步便是配图和抄写。我把材料进行整理精减，力争每页不超过 60字，以免 他写得太累，然后用电脑给每一页加上花边、 画上方格，以备他写字用。儿子则搬出了各种 图画书找有关的动物图片。配动物画时， 我一边帮他修改，一边告诉他这种动物的特点。他 倒是极细心，自己觉得不好就重新画， 哪个字写得不端正就重新写。 前言和编后语都是儿子 自己写的，我只略作修改。 “儿子，你这次编书最大的感受是什么？” “有意思。原来编书并不只是大人的事。当然也很累，我都三天没出去玩了。 ”他不假思索 地说。 “妈妈，你也帮忙了，你最大的感受是什么呢？ ”小家伙竟学着大人的口气问起我来。 “非常有意思，但没觉得累。为了帮你完成作业，我也读了那么多书。 ” “那你也长知识了。” 是啊，我也长知识了。面对现在的孩子，作为父母，作为老师，我们真的应该和孩子一同学 习。 那是心与心的交汇， 是相视的莞 那是心与心的交汇， 是相视的莞 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 时光若水，趟过岁月的河， 那些旧日情怀，或温暖或痛楚， 总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站， 人们在那里来来去去。 一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 张爱玲说 因为懂得，所以慈悲 于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。