语文教案_ 背影教案.docVIP

《背影》教案 【教材分析】 朱自清先生的纪实散文《背影》是表达人伦至爱的名篇，它在朴素自然的风格中，表现了父子情深。其中课文突出刻画了父亲的“背影”，着力表现了在祸不单行，家境惨淡的背影下，父亲那深沉的爱，很令人感动。 【学情分析】 学生在学习这篇文章时，除了体会情感之外，还要学习刻画人物的方法，从而更好的服务于自己的写作。 【教学目标】 知识与能力：整体感知课文内容，理解背影的线索作用； 过程与方法：学习本文抓住人物特征刻画人物的方法； 情感与价值：感受深切父爱，体会作者的思想感情。 【教学重点】 1.学习本文刻画人物的方法，重点评析望父买橘片段。【教学难点】 1、感受深切父爱，体会情感。 【教学过程】 导入新课 巧妙的导入能快速的把学生带入课堂，集中学生的注意力，所以我用大家都熟悉的歌曲《父亲》沙画视频导入，而且定格了一个背影画面（父亲为儿子打伞），从而巧妙的把学生带入朱自清的《背影》。 二、预习检测 用题的形式把本节课重点字词（尤其是考试常考的多音字和形近字）整理出来，以更好的达到预习检测的目的。 1、下列读音全都正确的一项是（ ） A．差（chāi）使 狼藉（jí） 簌簌 （sù） 踌躇（chóu zhú） B．栅（zhà）栏 赋（fù）闲 举箸（zhù） 勾（gōu）留 C．琐屑（xiè） 奔丧（sàng） 马褂（guà） 游逛（guàng） D．照看 （kàn） 妥帖（tiē） 蹒跚（mán） 搀（chān）扶 2、下列组词有误的一项是（ ） A、藉——狼藉 籍——书籍 B、跚——蹒跚 莹——晶莹 C、卸——抵卸 御——交御 D．拭——擦拭 嘱——嘱托 三、自由朗读课文，思考： 1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候？什么地点？什么背景？时间：二年前的冬天 地点：徐州 背景：祖母死了 父亲的差使也交卸了 祸不单行 家境惨淡 文章叙事线索是什么？ 背影 ：本文描写了我在祖母亡故回家奔丧之后与父亲在车站离别时的情景，集中刻画了父亲的背影 ，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲的深切思念。 精读课文，重点赏析 1、文中一共写到几次背影？（用原文回答） 父亲的四次背影 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 2、作者是怎样刻画父亲买橘子时的背影的？（运用了哪些细节描写） 写父亲买橘时具体用了哪几个动词进行刻画？ 走，穿，探，爬， 攀，缩，倾 最后，大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背，揉揉肩...... 就让我们用实际行动去回报父母的爱吧！ 课堂小结 全文主题 这篇文章通过刻画父亲的四次背影，运用朴素的语言，表现了父亲和儿子那种真挚的爱，抒发了作者对父亲的思念之情。 六、当堂检测： 请仿照望父买橘片段，写一写你的父亲。 七．板书设计 开头设疑——点出背影 第一次流泪：悲伤 背影 望父买橘——刻画背影 第二次流泪：感动 父子分手——惜别背影 第三次流泪：惜别 结尾思念——再现背影 第四次流泪：思念