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学生采访老师后心得体会1000字多篇
采访,拼音是cǎi fǎng,指采集寻访。是新闻界词汇,即记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。下面是小编带来的有关学生采访老师后心得体会,希望大家喜欢
#学生采访老师后心得体会1#
记得上一学期,在 “六月五日世界环境日”前几天,“小主人少年宫”的老师交给我们了一个重任:采访我们莲河学校的老师,问题是关于世界环境日的。这个任务让我们个个目瞪口呆,我们平时与老师说话时都有点害怕,更别说采访老师了。
“早干早利索。”回到家后,我立刻准备好了采访问题,准备在下午大课间的时候去采访老师。
上学时,我的心一直安静不下来,“去采访”和“不去采访”这两个大将一直在我的身体中进行生死拼搏,星期一的大课间终于还是如期到来了,结果“去采访大将”没能打败“不去采访大将”,我自然也没去。周二和周三,“去采访大将”也屡战屡败,星期四,眼看着这是最后的机会了,“去采访大将”一鼓作气,终于把对手打败了。
我怀着忐忑的心情,一步步的向老师的办公室靠近,心情也随着距离越来越短而变得越来越紧张。我慢慢地推开办公室的木门,走到老师的面前,尽量把心冷静下来,认真地采访老师。终于,我的采访任务顺利完成了。当我迈出了办公室的第一步时,我的心感到了从未有的轻松,心里的一块大石头也终于落下了地。
这次采访任务,让我不仅突破了自己,还让我变得更加大胆,使我不再这么害怕老师了。
#学生采访老师后心得体会2#
10月22日,因为品社书中学到了有关老师的课程,所以我们便去采访黄老师。
困难班的时候,我们组的同学拿上本子、笔和品社书去采访黄老师。路上我又兴奋又害怕,兴奋的是这是我们第一次采访,害怕的是我们没有和黄老师约好,万一她不在怎么办呢,我的心里总有点忐忑不安。到了黄老师的办公室,只有王超老师,却没有黄老师。一问王老师,才知道黄老师不在,去开会了。我们只好转变策略,去采访英老师。可跑到一楼,英老师说他很忙,叫我们下次再采访他。接下来一连问了好几个老师,他们都说很忙,或是叫我们稍微等会,后来终于张华林老师同意让我们采访他。
一经同意,我们就迫不及待地开始问问题,当我们问:“张老师,您的教学风格是什么?”张老师说他的教学风格是放松、自由和幽默。在整个采访过程中,张老师一直很幽默,使得整个采访气氛很轻松。
通过这次采访,我们对张老师更了解了,张老师不仅幽默,他上的课气氛也很好。我觉得采访老师这个活动很好,通过采访,我们和老师之间的距离缩短了,我们更加喜欢能让我们有采访机会的张老师了。
#学生采访老师后心得体会3#
毕老师你好,我是太平洋女性网的编辑陈菁,很荣幸今天可以采访您。今天我们就您的新书《花冠病毒》对您进行一个采访,同时我们也收集了一些网友的问题。
1.首先很多网友看到新书,是被书名《花冠病毒》吸引,很特别的书名,请问毕老师是怎么想到用这么特别的名字呢?
毕老师:“病毒”本来是挺可怕的东西,但我这里想有一个概念来和大家分享一下,就是地球不止是人类的,它也是很多其他生物的,病毒虽然是低等的生物,不过它在地球的时间比人类在地球的时间更古老,人类是最高等的生物,病毒是最低等的生物之一,但是它和人类的一个相博,这样一个过程,那谁胜谁负,并不一定我们人类就可以取得最后的胜利。
我想用这样一个观点,不要觉得病毒它非常的可恨,就能把它彻底地消灭,不能的,从这个观点出发呢,我就把它定为一个“花冠病毒”,给了它一个挺好听的名字。
2.不同《花冠病毒》是毕老师时隔五年的又一作品,那经过五年的深沉,你觉得这次的作品与之前的作品最大的区别在哪呢?
毕老师:就是主旨来讲,应该没有太大的区别,都是关注生命,然后有一种人道的精神贯穿始终。如果说一定要找什么,我觉得这部有很多科幻的成份、想像的成份,写的是一个未曾发生过的故事,是一个在将来时可能会发生的故事,就和我以往写的,都是以实际当中,更多以事实为依据的小说不一样。
3.您在书的首页写道:“读这本小说,有一个小小用处——倘若某一天你遭逢瘟疫,生死相搏,或许你有可能活下来。”这个您是怎么解释的呢?
毕老师:因为我曾经采访过SARS一线,那个时候他们就会提到一个共性,在病床上很多病人是这样的情况:当他知道自己得病了,然后又觉得没有什么特效药,就变得悲观、消沉,十分的害怕,医生跟我讲你知道什么人死得最快吗?就是这种人,丧失了希望,他觉得自己已经没有胜算的可能性了,当然我这部小说,它也不是特效药,它也不是灵符啊,可以保佑你,我只是说,我通过这部小说,我传递了一个理念——珍惜生命,
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