初中学段教学质量评价制度.docxVIP

2014 年巴州一中初中段教育教学质综合评价方案 我校为了认真贯彻落实党的教育方针， 进一步深化基础教育课程改革，加强初中学段教育教学管理， 确立面向全体学生和为了学生全 面发展的理念，规范办学行为，确实做到“两开、两增、两减” (两开：开齐、开足国家规定课程， 两增：增加体育锻炼和课外活动时间， 增加睡眠时间，两减：减少课外作业量，减少考试次数 )，提高教学质量，促进学校均衡发展， 建立有效科学的教学质量监控制度。特制订对初中教育教学质量评价方案。 一、指导思想 按照科学发展观的要求， 树立科学的教育教学质量观， 全面实施素质教育，减负、增效、提质、公平，学校力争办出特色， 办出水平，办人民满意的教育。 二、总体目标 平时与期末相结合，分数与素质兼顾， 教学与办学并重， 当前与发展相照应，确保义务段教学质量合格率达到 85%。 三、 评价机制保障： 1、成立学校教学质量评价领导小组 组 长：刘长虹 副组长：丁银玲 、艾尼 .买买提力 2、成员：郭怀生、邢印象、阿不来提 ?阿西木、潘伟杰、胡文华、艾尔肯 ?吾守 、卡哈尔 ?克依木、钟庆举、贺凤芝、阿米娜 ?吐地四、评价办法 （一）、每学期进行期中、期末两次考试；每学期至少进行一次学生与家长问卷调查。 （二）、对教师的考评 新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力， 强调按照素质教育要求，全方位、多元化对教师作出评价，从而引导教师按照新课程理念从事教育教学活动，促进教师专业水平和综合素质的同步提高，建立教师成长档案。评价坚持过程性与终结性评价相结合，定性 与定量相结合，采取百分量化结合等级制 形式，全方位实施素质教育综合评价。具体评价内容、方式、框架如下： 1、师德师风（ 5 分）： 以“敬业、爱生、奉献、自律”为主框架，学校有组织有计划地每学期或分学年召开家长会， 在学生和家长中对任课教师进行一次以上的民主测评。学校对违反教师职业道德的“三乱” （乱收费、乱补课、乱推销资料或商品） 行为及体罚、变相体罚学生等情况一经查实，其中有一项则一票否决。 2、教学过程（ 45 分）： 1）课堂教学（ 30 分）。教务处根据新课程教学理念，设计课堂教学评价标准， 每学期统一组织一次以学科教研组为单位， 开展抽查听课、说课、评课、研讨活动，并进行教师间互评打分，可采取去 掉一个最高分和一个最低分的办法， 取其均分；也可为该教师积总分。 课堂教学只要达到“学生喜欢，负担不重，效果不错”即为好课。 2）教案设计和作业布置与批改 （8 分）。按照教案的基本标准，体现“实用、好用、管用” ；作业数量适度、批改及时；每学期开展两次集中检查，经小组讨论后集体打分。 3）辅导和转化后进生（ 5 分）。 4）试卷分析与整改措施（ 2 分） 3、教学基本功及工作量（ 10 分）： 积极参加学校的各项业务活动， 能熟练运用多媒体进行学科教学 者，给与逐级加分（ 1—3 分）。根据各学科标准工作量，按实际课时 的比值进行计分。 4、教学研究（ 10 分）： 教学研究包括“学习、研究、运用、成效”四部分。检查学习笔 记，教学反思随笔、教育教学论文获奖情况，校本教研活动记录，教 育科研课题研究进展情况，参加学术讲座、研究成果等。学校教务处 组织骨干教师或评委集体打分。 5、教学业绩（ 25 分）： 1）成绩（ 20 分）。以期中、期末两次教学质量成绩的“离均差”为依据，初中毕业年级以中考成绩的“离均差”为依据。参照成绩可以是本校同一年级。 2）荣誉（ 5 分）。获得校、州、区级优秀教师、教学能手、先进班主任、先进教育工作者逐级加分。 6、学生、家长（ 10 分）：可采取召开学生座谈会或填民主测评 表的办法进行部分或全员学生参与评价（ 5 分）；召开家长会或采用 家长联系单等形式进行家长投票的办法（ 5 分）。 三、对学生的考评 根据教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》 ， 制定对学生的考评办法。 1、评价内容： （1）个人道德品质（ 10 分）：①、爱亲人、爱劳动、爱科学；②、遵纪守法，诚实可信，维护公德，关心集体，保护环境；③、自尊、自信、自强、自律、自觉；④、乐学、勤奋；⑤、对个人行为负责，对社会有责任感。 2）个性与情感（ 10 分）：①对生活、学习有积极情绪；②积极乐观对待任何事情；③宽容大度，勤奋独立，自强不息；④追求自由，但不任性；⑤与人和谐相处；⑥行为习惯良好。 3）交流与合作能力（ 10 分）：①具有团队精神；②能与他人合作并共同确立目标并努力去实现； ③尊重他人并了解和理解他人的观点；④能综合运用各种交流与方法与他人协同进步。 4）学习能力（ 45 分）：①有较强的学习愿望和兴趣；②能运用恰当的学习方法提高自己的学习成绩， 能自觉对自己的学习过程和结果进行反思；③能用已有的知