部编版七年级下《邓稼先》教学课件PPT（获市优质课件奖）.pptx

《邓稼先》两弹元勋 两弹一星功勋有最高奉献精神的儿子中国共产党的理想党员 邓稼先，1924年出生于安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作，1958年8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。1986年7月29日因病去世。 1999年党中央、国务院、中央军委为他追授 “两弹一星功勋奖章”。学习目标 1.搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。（重点） 2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。 （难点） 3.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。（素养） 杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。基础字音热泪盈眶(kuàng)可歌可泣 (qì)彷徨(pánghuáng)邓稼jià先?元勋xūn?? 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì??选聘pìn 无垠yín??殷红 yān 鲜红 xiān 殷切 yīn 鲜为人知 xiǎn整体感知1.通读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容。从“任人宰割”到“站起来了”邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。“两弹”元勋把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家作出历史性贡献的原因。邓稼先与奥本海默民族感情？友情？作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。“我不能走”写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。永恒的骄傲对邓稼先的总的评价。精读细研 速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句子，说说他取得了哪些成就，又遇到了哪些困难。邓稼先搞科研期间面临的困难：国力衰弱科研条件落后自然环境恶劣政治环境不稳定…… 勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。说一说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生的话，还是会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 结合前面的分析，想一想作者是通过哪些角度对邓稼先进行评价的，在文中找一找。说一说：把邓稼先的个人贡献放到历史大背景下评价有什么好处？ 作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，突出邓稼先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。人物对比V S奥本海默邓稼先锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注目忠厚平实“纯”国际视野下做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上有着一股“钻”的精神，热爱祖国。邓稼先奥本海默锋芒毕露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在学术上同样有着一股“钻劲”。说一说：这一部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员。” 通过作者对邓稼先的成就及人格的评价，你认为邓稼先是一个怎样的人？谈谈你的感受。？？？邓稼先是一位！功勋卓著的“两弹”元勋；！鞠躬尽瘁，死而后已的爱国科学家；！勇敢无私，执着追求的纯粹的人……第二课时 同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解了邓稼先作为老一辈科学家的代表取得的卓著成就，感受到他勇敢、朴实、无私，执着追求，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。这节课我们从文章语言、表现形式等方面进一步体会文章的特点和邓稼先精神的可贵和伟大。1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。