初中语文第11课《邓稼先》同步练习2(人教新课标初一下册).docxVIP

第 11 课《邓稼先》同步练习 2（人教新课标初一下册） doc 初中语文 邓稼先的名字，也许鲜为人知；邓稼先献身的事业，却亮过一千颗太阳。他被誉为〝两 弹元勋〞， 他获得了〝两弹一星〞的功勋奖章， 他是一个〝大写的人〞！ 让我们随着作者饱含深情的笔触，去走近这位不平凡的科学家吧！ 一、 初读课文勤积存 1、 读准以下生字。 宰割〔 〕 筹划〔 〕 彷徨〔 〕 仰慕〔 〕 惨悴〔 〕 难堪〔 〕 日曛〔 〕 选聘〔 〕 勒功〔 〕 兽铤〔 〕 2、 填对以下成语。 可歌可〔 〕 〔 〕为人知 当之无〔 〕 锋芒〔 〕露 家〔 〕户晓 妇〔 〕皆知 马革〔 〕尸 鞠躬尽〔 〕 二、  整体感知明大意 本文是一篇回忆性散文， 作者采纳〝横式结构法〞， 巧立主题式小标题， 运用〝板块〞 并列的结构，多角度多侧面地展现了人物的性格和优秀品质。 1、 贯穿全文的线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、 文章表达了作者什么思想感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、 全文六个部分之间有什么联系？第一部分能够讲是全文的＿＿＿＿＿＿， 第六部分 能够讲是全文的＿＿＿＿＿。第二部分简单介绍了邓稼先的＿＿＿＿＿＿，第三部 分和第四部分能够讲是第二部分的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，第五部 分是第二部分的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、 研读赏析作探究 从文中找出直截了当颂扬邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。 1、 让我们聚焦一首歌―― ?中国男儿 ?， 它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评判与 总结，也是全文情感的高潮与爆发点。 1〕、朗读这首歌词，应读出＿＿＿＿＿＿＿的气概和＿＿＿＿＿＿＿的情感。 2〕、这首歌赞颂了中国男儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。 3〕、品析歌中的一个词：奇夫君的〝奇〞。邓稼先〝奇〞在何处？ 第一部分， 在近一百多年来中国乃至世界历史的背景上推出邓稼先， 可见，他不是一个 一般人物，而是一位历史性人物，可谓＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第二部分，颂扬了邓稼先的杰出奉献和光辉人一辈子，可见＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第三部分，在同美国〝原子弹之父〞奥本海默的对比中来写邓稼先， 突出他的忠厚平实，不引人注目，可见＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第四部分，一封短信竟使作者一时热泪盈眶，是为邓稼先而自豪，是为民族而自豪，可见，邓稼先的奇还在他的＿＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 第五部分， 邓稼先的工作环境是如此荒凉恶劣， 在层出不穷的咨询题前， 他总是身先士卒，不怕牺牲，可见他＿＿＿＿＿＿＿＿＿奇。 2、 阐释两句话。 〔 1〕、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的亲小孩。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 〔 2〕、假如稼先再次 他的人一 子的 ， 他仍会走他已走 的道路。 是他的性格与品 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、 精析三个 言点。 〔 1〕、作者在文中写道： 〝也不明白稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、 埋葬下属的 候是什么心情？〞假如你是 稼先， 候你会有什么心情呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 〔 2〕、〝不知稼先在关 性的方案上 字的 候， 手有没有 抖？〞想一想， 稼先的手会可不能 抖？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3〕、??一次井下突然有一个信号 不到了，大伙儿十分焦 ，人 他回去，他只 了一句 ：〝我不能走。〞如何朗 〝我不能走〞？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、 归纳总结评人物 1、 萍将 称 稼先 〝两 元 〞， 你列 几条之因此如此称呼的理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、 你从文中找出具体的事 ，以 明 稼先确 是〝鞠躬尽瘁，死而后已〞。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、 完全文， 你从多方面 稼先是一个如何 的人。 例： 稼先是一位最具中国 民淳朴气 的人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、 拓展延伸长知识 1、〝鞠躬尽瘁，死而后已〞那个成 出自哪里？是 的？你 明白他哪些故事？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、从 找、从网上 索关于 稼先等我国〝两 一星〞科学家的 料，分不 他 写小 ，然后全班出一期 〝星光 耀〞的 。 参考答案： 一、 1.z ǎi ch óu p áng m ù cu ì k ān x