二年级语文：父亲和鸟教案_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 父亲和鸟教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、学习本课生字新词，主动积累课文中优美的词语。会写生字“并、夜”。　　2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。　　教学重点难点：　　体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处。　　教学过程：　　一、导入新课：　　1、出示鸟鸣声：　　小朋友们，你听到了什么？对，优美的鸟叫声把我们带入了鸟的天堂。此时，你仿佛看到了什么？　　2、揭示课题：今天我们要一起学习的这篇课文，就是有关一位父亲和小鸟之间的故事。那么父亲和鸟之间到底发生了怎样的故事呢？请小朋友们自由读课文。　　二、初读课文，学习字词。　　1、请大家自由读课文，要求读准字音，学习生字、新词，读通课文　　2、检查字词学习情况。　　3、抽读课文。　　4、小朋友们自己读了课文，又听了同学们的朗读，你们从课文中又了解了父亲是个怎样的人呢？他对鸟儿怎样啊？（父亲知鸟、爱鸟）现在，老师想把课题中的“和”字换成另一个字，你认为换什么好呢？　　三、品读课文。　　1、那么，你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟爱鸟的呢？请大家快速读课文，划出有关句子。　　2、交流反馈，深入研读　　（1）父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”　　a、 朝雾蒙蒙的树林是什么样的？　　b、 “喃喃地说”是怎样地说？父亲为什么要这样轻，这样慢地说？　　c、 谁能学学父亲说话的语气，读读这句话？　　d、父亲在朝雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟，可我呢？　　师：父亲上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？　　师：父亲用鼻子闻了又闻，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？　　（2）父亲真了不起，简直就是一位鸟类专家！这鸟类专家为什么知道树林里有不少鸟呢？谁来读一读？　　出示：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风。叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话很轻，生怕惊动了鸟。　　谁知道，父亲在说的时候，会有什么动作、表情呢？　　在“嗯，还有鸟味。”前又会有什么动作或神态呢？说话的声音呢？　　你能把父亲的话读出来吗？（生自由练读——指名读——齐读）轻一点，别惊动林中的小鸟！　　师：父亲不仅知道林子里有不少鸟，他还闻到了鸟味，可我呢？　　（3）真的有鸟味吗？出示：“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”　　冬天，我们的小手都快冻僵了，妈妈拿什么为你们焐手的？小鸟们是怎样将羽毛焐得热腾腾的？　　（4）父亲还知道什么？　　父亲又说：“听，鸟要唱歌了。”　　鸟儿真的唱歌了吗？父亲真是鸟儿的知音，连它要唱歌都知道。　　（5）父亲还说了什么？　　父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”　　什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？你什么时候最快活？快活的时候会说些什么？做些什么呢？现在，就让我们快乐读一读这句话吧！　　不仅鸟儿快活，此时的父亲也是——（快活）　　出示：我知道父亲这时也最快活。　　父亲为什么而快活？　　小鸟是快乐的，树林是快乐的，父亲更是快乐的。他为小鸟的快乐而快乐。　　（6）但父亲知道鸟儿最幸福的时刻也是鸟儿最危险的时刻。　　出示：父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最易被猎人打中。”　　“一瞬间”是多长的时间？　　你能感受到父亲说这话时的心情吗？　　谁能把你的心情表达出来？　　此时，鸟儿为什么最容易被猎人打中呢？　　3、父亲真不愧是个鸟类专家，那他对鸟儿之所以能有如此超乎寻常的了解千言万语化为一个字，那就是——“爱”。　　（7）此时